高中地理的复习要具备的能力详解-word文档.pdfVIP

高中地理的复习要具备的能力详解 高中地理的复习要具备的能力 一、进一步深化统整地理知识的能力 在第一阶段复习时， 知识点落实到章节， 用的时间较长， 是以单元为单位重点讲解知识点之间的联系。在第二阶复习 时，应重点复习地理学科的主干知 识，加强知识的归纳整 理，形成自己的知识体系， 提高分析问题和解决问题的能力。 要注意知识之间内在联系。针对复习过程中所暴露出来的一 系列问题，应该在精 读课本的基础上多换角度思考，多借 助几个载体来整合知识，从而掌握知识之间的逻辑关系，以 便提高运用知识的迁移速度。如气候知识，就可根据气候的 具体分 布、气候的主要特点、影响气候的成因、各种气候 类型的判断、气候对工农业的影响、气候资源的利用与评价 这一线索进行知识串联 ; 也可利用区域图对中国各分区 之 间、中国某区域与世界某区域之间气候资源的利用等进行对 比联系 ; 还可对各大洲相同的气候类型进行影响因素的逐一 对比等。还要注意知识归类。在回归课本防 止知识遗忘的 同时，应该做好知识的整理和归类工作，对高中地理重点和 主干知识进行归类，可得出几种类型。 (1) 影响因素类。如影响太阳辐射强度的因素、影响气 候的因素、影响等温线弯曲变化的因素、影响海水温度和盐 度的因素、影响地震烈度大小的因素等。 第 1 页 (2) 区位因素类。如工农业的区位因素、人口分布和迁 移的区位因素、交通 ( 铁路、港口等 ) 建设的区位因素等。 (3) 措施和意义类。如减少水土流失的措施、减少土壤 次生盐碱化的措施、解决水资源不足的措施等 ; 修建铁路的 作用和意义、西气东输和西电东送的作用和意义等。 二、提高读图、析图能力 地图是地理学的“第二语言”，也是地理学习的重要工 具。因此绝大部分高考题都以地图为载体考查考生从图中提 取信息、解读信息的能力。命题的图像 多种多样，而且多 数是课本中图的变形或创新。近几年的文科综合试题中，地 理部分出现较多的图形类型有： 日照图、模式图、等值线图、 地理数据统计图 ( 表 ) 或 区域地图等等。虽然种类繁多，变 化各异， 但其本质都是反映地理事物的空间分布、 时间变化、 地理事物之间的关系 ( 数量关系、逻辑关系等 ) ，因此在复习 时应注 意对图表进行分类整理，抓住其共性，总结读图规 律，提高读图、析图能力。 ( 一) 掌握好读图的基本步骤 (1) 先看所给地图的图名。图名是一幅地图的眼睛，它 常常概要地表明地图所示的区域和主题内容。例如“中国工 业布局的变化图”，不仅表明了地图所示区域是中国，还表 明了地图所示内容是中国工业布局的时空变化。 (2) 细辨图中图例。当地图上出现多项地理事物的空间 第 2 页 分布时，首先可从图例中找出各项地理事物的名称，然后分 门别类地分辨识别它们的分布特点。 (3) 重视图中分界线。地理分界线是判断地理事物分布 的重要依据，如洲界线、国界线、日界线、晨昏线等。 (4) 注意空间位置或形象特征。可通过地理事物的位置 或形象特征来认识其分布。如深圳位于珠江口东岸，而珠海 位于西岸 ; 法国的轮廓近似“六边 形”，智利的轮廓像“长 剑”。通过阅读较熟悉的或有一定意