小学四年级语文教学计划.pdfVIP

三一文库（ ）/ 教学计划 〔小学四年级语文教学计划〕 语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不 有。所以，语文学习决不能仅仅局限于课本，局限于课堂， 应该把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。下面是小 编为大家整理的小学四年级语文教学计划，希望能够帮助到 你们。 小学四年级语文教学计划 1▲ 一、指导思想： 本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教 育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立 良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成 绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一 定的发展和提高。 ▲ 二、学情分析： 本班共计学生 75 名，其中男同学 41 人，女同学 34 人。 大多数同学学习积极、主动、思想素质良好，还有一部分学 生口头表达能力、阅读能力较差，个别学生良好习惯还有待 形成。在今后教学上要侧重培养学生良好的学习习惯，勤看 书、多动脑，激发学生学习语文的兴趣。 ▲ 三、教材分析： 第 1 页 共 6 页 四年级上册教材与一、二、三年级教材是一脉相承的。 （一）、加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目 标 教材从“知识与能力” “过程与方法” “情感态度与价值 观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标 和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。 四年级上册教材，既注意落实必须一以贯之的目标，又 注意落实阶段性比较明显的目标。为了落实一以贯之的目标， 首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和 时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语文，又能陶 冶情趣，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。还在 “语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、对联、成 语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加热爱 祖国的语言、文化。同时，在教材编排上也注意情感、态度 与知识、能力之间的联系，使情感、态度、价值观的正确引 导与语文学习能力和习惯的培养融为一体。对于阶段性比较 明显的目标，就作为本册的训练重点，在教材中加以具体安 排。既注意体现阶段性， 又注意阶段目标之间的衔接与过渡， 使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。 （二）、加强整合，围绕专题组织教材 本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几 册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外， “中外童话”是 第 2 页 共 6 页 从文体角度定的专题， “作家笔下的动物”则是侧重体会文 章的表达形式。 根据课程标准提出的 “教材内容要简化头绪， 加强整合” 的思想，在按专题编写教材时， 注意了加强整合， 每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容 也都围绕专题来安排。而且，围绕专题安排 的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做 到环环相扣。这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有 机的整体。 （三）、加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地 学习 本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有 利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本” ，又成 为学生进行自主、合作、探究学习的“学本” 。这一特点在 教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后， 以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟；二是在精读 课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目； 三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查 自测的“词语盘点” ；四是“语文园地”中设置了“我的发 现”