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风娃娃教学优选教案
风娃娃教学优选教案
风娃娃教学优选教案
《风娃娃》教课设计
——双牌三小 蒋春梅
一、教材剖析
这是一篇童话故事,经过读读课文,我们会发现,风娃娃既乖的可爱, 又“傻”的可爱。他认为做好事很简单,只需有力气就行,结果把风筝吹跑了,把人们晒的衣服吹跑了,还折断了新栽的小树。人们都责备他,他还不知道为何呢。
课文结尾留给孩子们一个问题, 让孩子们经过思虑理解, 做好事光有好的梦想是不可以的,还要看是否是真的对他人实用。
二、学习目标:
1、正确,流畅,有感情地朗诵课文,领会风娃娃的好意和傻气;
2、懂得“做事情光有好的梦想是不可以, 还要看是否是对他人实用” 的道理;
3、让学生领会乐于助人的快乐。
三、教课要点 :
1、正确,流畅,有感情的朗诵课文;
2、领会风娃娃的好意与傻气;
3、让学生领会乐于助人的快乐;
四、教课难点 :
懂得“做事情光有好的梦想是不可以,还要看是否是对他人实用”的道理;
五、教课过程:
(一)导入
师:同学们,今日我给你们带了一个新朋友, 你们想不想认识他呢?回答高声一点,看你们这么想见他那蒋老师帮你们把他叫出来吧!( PPT出示风娃娃的图片),他是谁啊?(生:风娃娃)
师:风娃娃啊他也给我们小朋友来了一些朋友, 你们看看, 你认识他们吗?
PPT出示词语:纤夫 表示 号子
悲伤 吸气 悲伤极了
流汗
师:小朋友在起来读以前听清楚要求: 起来读的同学读一个词, 并且只读一遍,其余同学你认为他读正确了,就在他读了后跟读两遍。
师:同学们读的很正确,声音也特其余宏亮。
师:风娃娃呀他不只是是一个爱交朋友的娃娃, 并且他仍是一个喜爱帮助他人的娃娃,同学们想知道他是在怎么去帮助他人的吗?王老师也特别特别想知
道,让我们一同来学习( PPT,板书) 16 课《风娃娃》,跟从风娃娃一同去看看他都做了什么事。
(二)初读课文,初步感知课文的内容
师:请同学们翻开书 16 课,请看大屏幕齐读阅读要求。
1、用 PPT出示阅读要求:
(1)用小组喜爱的方式自读课文;
(2)课文一共有多少个自然段?并用数字标出来;
(3)课文中风娃娃一共做了件事情?
2、小组学习后,指名报告,集体校正。报告第( 3)个问题的时候 PPT出示
四组图片(吹狂风车,吹风帆,吹风筝,吹衣服,小树)师:那我们一同来学习风娃娃帮助吹狂风车这件事吧!
(三)合作学习精读课文
1、师生共同学习“吹狂风车”事件
(1)全班齐读第二自然段。
问:读了这一自然段你知道了什么?
依据学生的回答,引入以下问题:
A、风娃娃到达了什么地方?
B、风娃娃为何要帮助狂风车?
(风车慢慢转动,水断断续续,领会“慢慢、断断续续”)
C、风娃娃是在怎么帮助狂风车的?
{ “他深深吸??吹去”( PPT 出示句子) 范 ,学生做 作,接着指明 ,再全班 。 }
D、 娃娃的帮 后大 有了什么 化?
(“一下子 的 快!抽上来的水奔跑着,向田里流去。” 学生和前面的“慢”做一个 比)
E、大 得 快后, 高 ?
{ 除了 娃娃因 帮助了 人而高 外(理解:高 极了),要点引出秧苗也高 ,引 孩子知道秧苗喝足了水在秋季才能 果 , 那 才不会 辛苦 的 民伯伯没有果 收,因此秧苗高 }
引 朗 “秧苗喝足了。??高 极了”( PPT出示句子)
(2)学生表演 娃娃和秧苗的情形 作。
2、各小 自由 娃娃做的其余三件事中的一件或几件学 ,依据各小
的 下学 智囊,各小 自 文,自主合作学 ,学 后,指名 ,
集体 正。
(1)“吹风帆”的学 智囊:
同学 真 第 2 自然段,而后思虑下边 :
A、 娃娃走开了野外到了什么地方?
B、 娃娃他 什么要去帮助 夫吹风帆?
(“他 弯着腰,流着汗,喊着号子,船却走的很慢 领会 夫的辛苦,指
朗 ,并能够 学生示范 作)( PPT出示句子)
C、 娃娃怎么帮助 夫吹风帆的? 果怎么 ?
(PPT出示并指 朗 “他赶忙??吹起来”,从“赶忙”领会 娃娃想帮
助人的迫切心情, 果是船 快的行 ,要把“ 快”和前面的“慢” 比,因
娃娃的帮助船行 快了, 夫 就不用那么辛苦拉船了, “ 夫 笑了,一
收起 , 一 向 娃娃表示感 ” 想象 夫 在岸上 呼的情形, 学生做
做示范,领会 夫的高 ,并 着用一 ?一 ? )
D、若是你是 娃娃你帮助了 夫,面 夫的感 ,你的心情怎么 ?
(学生领会助人 的快 )
E、学生表演情形
(2)“吹 筝”学 智囊:
同学 真 第 5、6 自然段, 真思虑下边 :
A、 娃娃到达了什么地方?
B、 娃娃看 了什么?
C、 娃娃做了什么?
(“ 娃娃??使 吹 ” 情形领会“赶 ”“使 ”, PPT出示并指 朗
)
D、
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