部编版一年级语文上册《汉语拼音ɡ》导学案.docxVIP

一年级语文上册第1课导学案（2课时） 班级 时 间 主备人 审核人 学习 内容 《汉语拼音ɡ》 课 型 新授课 上课人 学习 目标 1.学会声母ɡ的读音、认清形、正确书写。 2. 学会ɡ与带调单韵母两拼音节的拼读。 3.三拼音节ɡuɑ的学习拼读及其带调音节的拼读。 4.培养学生拼读拼音的兴趣，慢慢养成运用拼音识字的习惯。 学习 重点 三拼音节ɡuɑ的学习拼读及其带调音节的拼读。 学习 难点 培养学生拼读拼音的兴趣，慢慢养成运用拼音识字的习惯。 学法 指导 学生自主学习，反复朗读，体会情感，合作探究，教师点拨 学 案 修 订 栏 学 习 流 程 第一课时 一、温故导新 （2）导入新知 1.看课本第28页情境图。 同学们，仔细观察天上的小白鸽，嘴里衔着什么呀？引导学生把话说完整。2.小白鸽的“鸽”字读音相近的就是我们今天学习的新的声母宝宝：ɡ 二、探究合作 （3）自主学习 1.学习“ɡ”的读音和字形 ⑴鸽子衔着橄榄枝象征着什么？这里有一个有趣的故事。（教师简要介绍鸽子和橄榄枝所象征的是和平。）仔细观察插图，你从哪里找到了ɡ？橄榄枝的形状。 ⑵教师边范读边讲解发音方法：舌根抬起顶住软腭，阻塞气流，软腭上升，堵住鼻腔通道，然后舌根突然放开软腭，较弱的气流冲出来，发出又轻又短的“鸽”。鸽子鸽子“ɡ ɡ ɡ”。 ⑶指导学生模仿口型，试着跟读，反复练习，开火车读，教师注意纠正不正确的读音。 ⑷学写声母ɡ。 儿歌记忆ɡ：ɡ像9，9像ɡ；小9冒充老大哥；黑猫警长来识破；没有小钩谁是ɡ。 指导书写：ɡ占中下格，由两笔写成，第一笔是左半圆，第二笔是竖左弯。回忆四线格儿歌，中格要占满，下格不踩边。 学生描红，练习，老师指导，评价，修改。 （4）讨论探究 1.我们学习了两拼音节的拼读，相信下面的音节不会难倒大家ɡā ɡè ɡù 自己尝试拼读，指名读，读得好的同学当小老师领读，开火车检查读。 （5）展示汇报 ⑴认识三拼音节。展示西瓜图片：大家看这是什么？ɡ-u-ā→ɡuā 你会发现，这个音节由三部分组成，我们叫它三拼音节：同声母、中间的介母、韵母组成。 ⑵学习拼读三拼音节：老师范读，学生跟读 记住三拼音节拼读儿歌：声轻介快韵母响，三音连读很顺畅。 同桌互读，开火车读，老师纠正读音。 三、自我提升 （7）巩固训练 今天我们学习了新的声母ɡ，并且学习了三拼音节，你记住三拼音节的标调儿歌了吗？会不会拼读三拼音节呢？回家看看生活中哪些东西可以拼读出来，自己拼读试试吧？ 四、总结梳理 教 学 反 思 反思人： 月 日