中国大陆与香港特区初中地理教材比较分析——以人教社《初中地理》与精工社《探索地理》为例.pdfVIP

史 立 志 硕 士学位 论 文答 辩 委 员会 成 员名 单 姓姓 名名 职 称称 单 位位 备 注注 陈陈昌文文 副 教授授 华 东 范大 学地 理 学 系系 主 席席 陆陆 压压 副教授授 华 东 范大学地 理学系系系 黄黄昌顺顺 特 级教 上海 市普 陀区教 育学 院院院 吕吕润美美 讲 华 东 范大学地 理 学系系 答辩秘 书 论 文 摘 要 地 理教材 比较研 究是地理教学主要研 究领域之一 ，以往 的教材研 究具有 内容 具体 、启动 时 间早 、研 究成 果 多等特 点 ，但研 究范 围多局 限于我 国大 陆 出版 的地 理 教材 之 间 的相互 比较 。因为教材 的编 写理 念 、价值 取 向、难 易程 度 等 差 异 度 较 小 ，所 以很难 从 新 的角度 审视 大 陆地 理 教材 的不足 ，提 出新 的观 点与看 法 。此外 研 究者 的思维 习惯 、教育 背 景等 与大 陆地 理 教材 编 写 思想 体 系一脉相 承 ，教材研 究难 于避 免主观 因素影 响 。 本 文 选 用 北 京人 民教育 出版社 《全日制义 务教 育课 程 标 准 教材 书 ·地 理 》和 香港精 工 出版社 《探索地理 》两套初 中地理教材 为 比较对 象 ，通过大 陆与香港初 中地 理 教材 的 比较 ，发现 我 国初 中地理 教材 的优 良传统 ，结合 大 陆地 理 教 学 的现 状 ，积极 吸收香港 初 中地 理 教材 编 写 的经验 ，有效推 动 大 陆初 中地理 教材 编 写水 平 的进 一 步 提 升 。 本 文共 分 五个 部分 。 第一章，本文首先对大陆与香港初 中地理教材基本情况进行 比较分析 。香港 地理课程纲要 ( 中一至 中三年级) 以地理 问题或议题 的形式编制与大陆初 中地理 课程标准形式对 比鲜 明。大 陆地理教材采用 “审定制 ”，而香港采用 “选定制 ”。 大陆教材的编写原则注重政治性、导 向性与三维 目标 的达成 ，香港教材则注重文 化 多元性 、地理技能培养 。 第 二 章 ，两套 教材 形 式 比较研 究 ，《探索地 理 》注重版 式设计 、采用 多栏 目、 教材 载 体 多样 化 ，而 《初中地理 》则版 式 设计 艺术 性 与科 学性欠 缺 、栏 目丰富度 欠 佳 、教 材 载 体 单 一 。 第三章 ，两套教材 内容选择与组织 比较研 究 ， 《探 索地理 》注重对某一 问题 或议题 的深入挖掘 ，内容选择范 围相对较 小 ，且多 以学生生活相关 的 问题或议题 为 出发 点 。 《探 索地 理 》 的各 个 专题 内部 按 一 定 的逻 辑顺 序 编排 ，专题 之 间按 照 “香港 — 中 国— 世 界 ” 由近及 远 的顺 序 排 列 。 《初 中地 理 》 内容 选 择 范 围较 广 ，教材整体 的 内容组织按 “世界— 中国”的顺序排 列 。 《探索地理 》为大 陆 乡土 地 理 的编 写 提 供 了借 鉴 ，也为 “探 究 式 ”地 理 教 材 的编 写提 供 了崭 新 的视 角 。 第 四章 ，两 套 教 材 内容 设 计 比较研 究 ， 《探索 地 理 》 的正文 设 计 表 述 方 式 多 样 化 ，《初 中地 理 》相 对 单 一 。《探索 地 理 》 的 图像 设 计 富于 创 新 ，选用 的纪 实 性 图片 具有 极 强 的视 觉 冲 击 力 ，地理 现 象 与过 程 的示 意 图表达 生 动 、形象 、易于 理 解 。《初 中地 理 》善 于 运 用 组 合 图像 ，有助 于 学 生 明确地 理 现 象 或 事 物 的地 点 与 方位 ，强化 学 生 的空 间能力 。《探索 地 理 》中活动 的 问题设 计 约 束 性 、引导 性 强 ， 整体难度 小于 《初中地理 》活动 的难度 ，《初 中地理 》活动 的开放性 强 ，有助 于 培 养 学 生 的发 散