小猴子下山教案.doc

小猴子下山教案精编版 小猴子下山教案精编版 PAGE / NUMPAGES 小猴子下山教案精编版 ???????????????????????最新 料介绍??????????????????? 《小猴子下山》教课设计 教课目的： 1.知道故事内容，能复述这个故事。 2.能理解 “掰 .摘.抱”等动词，感觉动词使用的正确性。 3.知道小猴子下山教给的道理： 做事不可以三心二意， 见义思迁， 应当一心 一意。 4.能续编故事《小猴子第二次下山》 教课重点： 1.能用 “走到 看见 ”的句式复述故事。 2.知道做事不可以三心二意 教课过程： 一、激趣引题 1.示图，小朋友看，这是谁啊 ?喊喊它的名字吧。 (猴子 .小猴子 ) 2.听过相关猴子的故事吗 ?谁能看图，猜出这个故事名。（猴子捞月，狐狸和猴子） 3.今日，这两个故事我们都不讲， 讲一个比这个更风趣的故事。 看老师补 充题目：小猴子下山 4.自己把课题读一读。 二.初知课文，理清思路 1.小猴子下山的过程中， 经过了一些地方， 你能不可以看图就直接叫出这些 地方的名字。 2.示图 玉米地、桃树下、瓜地、树林 3.能不用上 “一( )玉米地 ”这样的方法来谈谈小猴子下山的时候，它到达了 ( )到达了 ( )到达 ( )最后回到山上去了。 方才我们知道小猴子下山去的路线。 4.能不可以知道小猴子下山去干什么啦 ?怎么办 ?读课文。 5.理解思路。 掰玉米，扛玉米，扔玉米 摘桃子，捧桃子，扔桃子 1 ???????????????????????最新 料介绍??????????????????? 摘西瓜，抱西瓜，扔西瓜 追兔子 6.理解动词的特色 (1)怀疑不会读的字。 (2)谁能用上动作，来读一读 (3)指生演一演 “掰”的动作。 (4)师生合作边演边读。 7.练习：看老师做动作，你们来说动作，看谁厉害。 三.研读重点段 1.接下来，我们就去玉米看看吧。 2.你看见了什么 ? 小猴子看见玉米结得又大又多。 小猴子内心很快乐。 小猴子就掰了一个。 小猴子扛着往前走。 3.谁得把这四句话归并成一句话 ?出示归并后的 句子，大家赶忙来读一读 吧。 4.练习：把四句话归并在一句话。 丁丁准时起床。 丁丁洗脸刷牙。 丁丁吃完早饭。 丁丁高快乐兴去上学。 谁也能把这四句话归并为一句话。 出示句子：丁丁准时起床，洗脸刷牙，吃完早饭，高快乐兴去上学。学 生读。 5.师生合作读：方才我们看见了小猴子下山来，走到 (一块玉米地里 )，看 见 (玉米结得又大又多，内心十分快乐， ) 就( 掰了一个 )，(扛着往前走 )。 6.引：小猴子扛着玉米，走到了一块桃树下。 (出示第 2 自然段)自己读读 看，你又看见了什么 ? (引领学生说出桃树又大又红，此次特别快乐是由于找到了最爱，读出扔 玉米的绝不踌躇。 ) 2 ???????????????????????最新 料介绍??????????????????? 7.能不可以看图用上 “小猴子扛着玉米，走到 ( )，看见 ( )，就 ( )。” 8.(出示第三幅图 )谁能编故事 ?(出示：小猴子捧着桃子， 走到 ( )，看见 ( )， 就( )。) 9.(出示第四自然段 )，看看你们填的对不对呢 ?学生读。 10.(出示第五自然段 )，小猴子抱着个大西瓜往回走，大西瓜能回到山上 吗 ?它的什么老缺点又犯了 ?(三心二意的老缺点 )结果 ?(出示句子，学生读：兔子跑进丛林不见了，小猴子空着手回家去了。 ) .提高主题 1.小猴子下山，原来是想干什么 ?(找吃的 )结果呢 ?(两手空空 )是吃的没有 吗?(不是 )为何会空手而回 ?(小猴子做事不专心， 三心二意，想一出是一出，见义思迁 ) 2.经过了此次，小猴子必定获得了教训。过了几日，它又准备下山。下山 以前，我感觉我们得跟小猴子说几句话，否则，它又两手空空回来了。你怎 么跟他说 ?说什么 ?(学生自由讲话 ) 《小猴子下山》二 教课目的： 1.经过学习课文，迅速认识小猴子下山的路线。 以此为线索学习并累积 “又 ( )又 ( ) 形”式的词语，并会迁徙运用。能够正确差别 “摘.扛.捧 .抱.追”等动词。 2.能正确朗诵故事，并能联合插图、板书等叙述故事。 3.由故事获得必定的启迪： 在成长过程中， 我们总会像小猴子那样犯些错 做些傻事，而过后悲伤懊悔是无用的，重要的是能以今日的教训为基础，用踊跃的心态展望明日。 教课过程： 一.预习回馈，引入新课 1.板书课题，提示注意 “猴 ”的书写。 2.游戏中复习回首。出现大批故事中曾出现或没有出现过的事物图片， 让学生判断哪些图片中的事物是故事中有的 ?旨在复习故事中的重点。 游戏过程中，将故事中出现过的 “玉米 .西瓜 .桃子 .兔子 .猴子 ”等图片