《我最好的老师》课件.pptVIP

义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级下册  作者为什么说怀特森先生是他最好的老师？ 句子理解： 怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。 书本、权威，代表的是已有的、被大多数人认可和接受的知识。句子中的两个“不要迷信”强调的是一种怀疑的精神，强调要通过独立的思考去获取知识。 古今中外，善于发现问题并研究问题的人往往不迷信书本、不迷信权威，你知道哪些事例？ 总结收获 作业套餐：任选一题 1.写一写你最好的老师。 2.摘抄文中含义深刻的句子。  怀特森先生的哪些言行给你留下了深刻的印象？ 在文中找出自己喜欢的句子，读一读。 思考：课文写了一件什么事情？ 课文讲述了“我”六年级时的科学课老师事。 3、同学们全都气炸了以后 内容、神态、语气、动作 ——独立思考，独立判断真伪 ——有好几处破绽 —— 零分记录写进成绩报告单 ——希望吸取教训 是谁—— 把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？ 是您！老师！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。 2、试卷发下来时 内容、神态、语气、动作 “很简单”，怀特森先生说，“关于猫猥兽的一切，都是我故意编造出来的。这种动物从来就没有存在过。因此，你们记在笔记本上的，全部是错误的信息。难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？” 1、第一次给我们上科学课 内容、神态、语气、动作 记得第一天上课，他给我们讲授的是一种名叫“猫猥兽”的动物。他说这种动物一般在夜间活动，因为不能适应自然条件的变化而绝种了。他一面侃侃而谈，一面让我们传看一个颅骨。 ——到目前为止，世界上从来没有发现过这种动物的痕迹。 ——猫猥兽，这名字多古怪。 * 执教：梁红琳 美国 大卫· 欧文 全班交流 简介作者 《画家和小牧童》 《两个铁球同时着地》 蜜蜂发声靠的是翅膀振动——这个被列入我国小学教材的生物学“常识”，被一位名叫聂利的12岁的小学生用实验推翻。聂利为此撰写的论文《蜜蜂并不是靠翅膀振动发声》荣获全国青少年科技创新大赛银奖和高士其科普专项奖。 …… 结合本单元前三篇课文，谈一谈你 对科学精神又有了哪些认识？ 　 学生们向苏格拉底请教：怎样才能坚持真理？　　笑容可掬的苏格拉底让大家坐下来，随后取出一个苹果。他用手指捏着，慢慢地从每个同学的座位旁边走过，一边走一边说：“请同学们集中精力，注意嗅一嗅空气中的气味。” 然后，他回到讲台上，把苹果举起来左右晃了晃，问：“哪位同学闻到了苹果的气味儿？”　　有一位同学举手回答：“我闻到了，是香味！”　　苏格拉底再次走下讲台，举着苹果，慢慢地从每一个学生的座位旁边走过，边走边叮嘱：“请同学务必集中精力，仔细嗅一嗅空气中的气味。”　　　稍停，苏格拉底第三次从讲台走到学生们中间，让每一个学生再嗅一嗅苹果的气味。 　　经过三次“嗅一嗅”之后，除一个学生外，其他学生都举起了手，都说闻到了苹果的香味。 　　那位没举手的学生环顾周围看了看，觉得一定是自己错了，于是也随波逐流地赶紧举起了手。 　　苏格拉底脸上的笑容不见了。他举起苹果缓缓地说：“非常遗憾，这是一枚假苹果，什么味儿也没有。” 嗅苹果 拓展阅读 读后交流自己的体会。 1、说说你喜欢的老师，为什么喜欢他（她）？ 2、你即将小学毕业，你用什么方式感恩你的老师？ 难忘师恩 质疑解惑 老师，辛苦了！ 是谁—— 把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？ 是您，老师！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。 老师，辛苦了 课文讲述了“我” 时 老师 的故事。他是一个 的人， 独特， 他用 举动，让我还有我的同学明白了一个重要的道理： 六年级 科学课 怀特森先生 很有个性 教学方法 出人意料 不要迷信书本,也不要迷信权威. *