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《记事写人线索清楚》教案3 《记事写人线索清楚》教案3 PAGE / NUMPAGES 《记事写人线索清楚》教案3 写作《记事写人线索清楚》教学设计 3 写 作 学习目标 写文章要做到条理清楚 , 才能文脉贯穿。 擅长设置线索 , 使文章一线贯穿。 提炼生活 , 发现生活中漂亮的人和事。 ●要点 : 从有效的资猜中发现能一线贯穿此中的线索。 预习导学 什么是线索 ? 线索是以某个事物将文章的资料组织和串连起来 , 并贯穿于全文 一直的一种写作技法。 线索有什么作用 ? 它能把文章所表达的思想内容贯穿起来 , 构成一个有机的整体。正如“做衣服 , 先要裁剪布料 , 而后用线把一块块布料缝制起来。没有 线, 缝不可衣服。” 安排线索应注意什么问题 ? 第一 , 线索一定和所写的内容密切有关 , 一定有益于记述情节的睁开 , 一定有助于表达文章的中情意思 ; 第二 , 线索一经确立 , 就要用它组织好所要表达的内容 ; 第三 , 线索的安排还要做到首尾响应 , 使全文上下贯穿 , 构造谨慎。 合作研究 第1页/共5页 问题一 : 在学校、家庭、社会生活中、你必定有很多熟习的人和 事, 选择此中的一件事 ( 或一个人 ) 来写 , 做到条理清楚 , 文脉贯穿。题目自拟 , 文章许多于 500 字。 梦 田 程 我知道我在做梦 , 由于人是不会飞的 , 而我正在天上飘着。 我知道我在做梦 , 由于天使是不存在的 , 而我身旁有一位头戴光 环, 背插翅膀的女孩。 我知道我在做梦 , 由于那个女孩告诉我她就叫梦。 梦拉着我的手 , 穿过一座又一座城市 , 超出一座又一座高峰 我看到一片树林里有个乡村 , 里面住的庄户 , 有的富得往外冒油 , 有的 穷得往下滴血 , 有一大部分的村民靠要饭过活。梦给了我一片羽毛 , 让我 许个存心义的梦想 , 我思虑一再 , 抚摸着那片羽毛说 : “给每位穷人钱 吧! ”我的梦想一会儿就实现了。 我又看获得一只狼在追赶个只可爱的小鹿。 梦又给我一片羽毛并同意我许个梦想 , 我又把小鹿给救下 , 其实不准狼吃鹿。 我又看到了在大片的丛林中有一棵小树 , 阳光被大树掩盖完了 , 小树快要枯黄死了。梦给了我一片羽毛 , 我把小树移在到广阔的野外上了 我们已环绕地球转了一圈 , 到达我们刚起步的地方。 梦对我说 , 你能够看看你的梦想实现了没有。 我抬眼就看到了那个乡村 , 但是全部都没有变化 , 富人仍是富得流油 , 穷人还穷得滴血。 我惊诧了。梦对我说 , 第2页/共5页 假如你当初给那些穷人一把斧头 , 让他们去劳动糊口 , 也许状况就两样 了。 飞着飞着 , 我看到了那树林边各处是被饿死的狼 , 被啃光皮的树 和几个苟延残喘快病死的鹿。 梦又对我说 , 你不应干预自然界的生态平 衡: 狼吃不了鹿被饿死了 , 鹿由于没有狼而发狂的生殖 , 把树皮都啃光了。 最后 , 我见到了那棵被我移在到广阔野外上的小树 , 我认为它已长成参天大树了 , 但是在我眼前出现的仅是一棵能被人砍下当柴烧的老树。梦对我说 , 有竞争才会有生命力 , 那棵小树那时固然被大树掩盖一时不可以很好的成长 , 由于有竞争它自然会不停地汲取养分 , 坚强地生长。你把它移到荒野之上 , 没有了竞争 , 它也失掉了生长的梦想啊 ! 我不住地址头称是 , 懊悔不迭。我想再向梦要一根羽毛 , 梦 说: “给你” , 我心花绽放地抓过来 , 用力地吹着 , 不停地许愿。但是 , 那羽毛却没了那奇特的魔力。 我急得用力地揉搓着羽毛 , 却发现两手紧 紧攥着是自己的一绺头发。 问题二 : 你和你的同学、老师从认识到相知 , 友情逐渐加深。请选 择与此有关的几件事来写 , 再现这一段美好的经历。 示例 1: 数学老师——自由选择 铃 , 下课铃响起了。 我们已形成条件反射 , 大家都摆好助跑姿势 , 准备在第一时间冲 出教室。但是, 数学老师仍站在讲台上 , 滔滔不停 , 讲着一道未讲完的几 第3页/共5页 何题。 46 双眼睛盼望且讨好地看着他 , 乞求着他 , 能快点下课吗 ? 数学老师仿佛理解了我们的心思 , 转过身对大家说 : “同学们 , 假如在我宣告下课以前未讲完这道题 , 那么 , 你们就把它加做在作——业——本上 ! ”他顿了顿 , 又说道 , “你们是愿意听我讲完呢 , 仍是愿意把题目写在作业本上呢 ?请作选择”。 “讲完 , 讲完 ! ”全班几乎是众口一词。但认真听 , 能听出大家太多的无能为力 ! 于是 , 数学老师便又讲了起来 示例 2: 物理老师——这是经典题 下课铃敦促着物理老师。 “噢 , 同学们 , 固然下课了 , 但这题还没有讲完 , 这是昨年的一道中考题 , 很经典的。下次月考 , 我感觉会