部编版五年级语文上册《“精彩极了”和“糟糕透了”》PPT课件.pptxVIP

; 看图，理解两幅图的内容，思考：两幅图的不同之处是什么呢？爸爸、妈妈面对跌倒的孩子，采取的态度和方式会有什么不同吗？; 请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，不认识的生字词可以查字典或询问他人，然后多拼读两遍。把课文读通、读顺。;认识新词;再读课文;每个阶段分别讲了什么事？; 妈妈读了“我”的诗后，她的心情是怎样的？从哪里可以看出来？为什么会有这么高的评价呢？;神态：; 妈妈作出这么高的评价，不是因为“我”的诗写得好，而是因为“我”在八九岁时就开始写诗，她为此感到高兴，她要鼓励“我”。这是妈妈对“我”的爱和鼓励。;听了妈妈的评价，“我”有什么表现？;“我”产生的期待是：;表现在：;朗读第5～14自然段，思考： 1.巴迪等来了爸爸的表扬吗？当时的情形是怎样的？; “我看这首诗糟糕透了。”; 2.听了这样的评价，妈妈和“我”的反应是怎样的？;几年以后，情况发生了怎样的变化呢？; 父亲的态度也有了变化，虽然还带着批评，但没有全盘否定，而是在批评中带着鼓励，这在无形中给了作者勇气，让他有再写下去的动力。; 最终作者成功了，在他成名之后，他体会到了什么？带着这个问题请同学们默读第16、17自然段。; “精彩极了”是一种怎样的爱？; “糟糕透了”是一种怎样的爱？; 母亲赞美的爱给了“我”前进的力量，而父亲批评的爱给了“我”思考和反省的空间。这两种爱让“我”在面对赞美和批评的时候保持了清醒的头脑，最终“我”成功了。; 正是这些赞美和批评使作者谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。同时他也体会到，这两个极端的断言都有一个共同的出发点——那就是爱。; 从巴迪的经历中，你读懂了什么？;教师小结;学习了本文后，你有什么收获和感受呢？ 小练笔：文中巴迪认为爱有两种形式，一种是赞美的爱，一种是批评的爱。你在生活中有过类似的感受吗？把你的感受写下来。;板书设计