人美 版二年级美术下册《第19课 石头造型》教学设计 (2).docVIP

教 学 设 计 课题 石头造型 设计者 陈静 执教者 版本 人美版 年 级 二年级 册 数 第4册 教学目标 1.利用石头的特征进行联想造型； 2.通过互助学习的模式，让学生体验合作、探究、发现的愉悦，培养学生的合作意识、综合学习能力，创造精神和想象力； 3.通过本课学习使学生更加关注生活、热爱生活，培养富于联想、敢于联想，用于实践创新和健康的审美情趣。 教学重点 1.欣赏、感知、探索、理解自然界的美，充分利用卵石的外形，从不同的角度，探索与艺术作品中造型艺术的结合。 教学难点 1.巧妙利用卵石不同的造型，运用各种媒材表现有创意的美术作品。使学生的审美能力和创造能力得到培养，逐步构建促进师生多元、互助发展的教学模式。 教学准备 1.教师：卵石数块、炫彩棒、勾线笔、色卡纸、剪刀、双面胶、超轻土、课件 2.学生：卵石数块、炫彩棒、勾线笔、色卡纸、剪刀、双面胶、超轻土 板书设计 石头变形记 单个 形状（角度） 椭圆形 组合 教学过程 学生活动 教师活动 媒体资源 使用设计 一、谈话引入，激发兴趣 二、随形设计卵石造型 三、观察、分析石头的特征，进行单个形象的探索 四、欣赏作品，拓展思维 五、实践制作 六、展示、评价 七、艺术拓展 一、谈话引入，激发兴趣 1.学生诵读诗歌——《天外来客》。 2.学生汇报课前收集的石头。 学生说：我的石头在公园里找到的。（在道路旁，在小河边……） （通过汇报，了解学生的媒材准备情况，培养学生课前收集素材的学习习惯。） 3.大自然中由于河床长期冲刷，形成了各种各样的卵石。（出示视频） 二、随形设计卵石造型 1.同一形状的联想。 （1）老师用卡纸把石头变成了一只小老鼠。 （2）学生创作。 （让学生从不同的角度去观察，联想创作卵石形象，培养学生的观察能力。） 三、观察、分析石头的特征，进行单个形象的探索 1.学生独立思考。 （1）你手中的卵石，让你联想到了什么？ （2）摆一摆、转一转，你手中的卵石又让你联想到了什么？ （3）你会使用何种媒材进行表现？ 2.同桌交流。 3.同桌汇报。 “它的形状是……，可以把它变成……，我准备用……来表现。” 四、欣赏作品，拓展思维 1.欣赏学生作品，拉近与艺术的距离，感受石头造型的乐趣。 （1）请两名同学谈感受。 五、实践制作 1.小组讨论： （1）根据石头不同的外形，发挥想象，对石头进行造型； （2）可以进行单个形象设计，也可以用多个卵石进行有创意的组合； （3）选择适合的媒材进行装饰。 2.学生在纸盘上摆一摆。 3.请两组汇报。 4.商量好的小组就可以行动了。（通过学生动手实践与合作学习来培养学生动手、动脑的实践操作能力。） 六、展示、评价 1.学生作业展示。 2.评价要点： （1）是否充分利用了石头的特征进行创作； （2）构图饱满，构思巧妙,设计新颖,色彩搭配合理。 七、艺术拓展 1.学生欣赏图片。 1.谈话引入。（出示课件） 同学们读得真美！石头的神秘深深地吸引着我。你们知道吗，自然形成的具有观赏价值的石头，我们称为奇石！生活中有很多普通的小石头。 2.你们的石头在哪里找到的？ 3.这些小石头如果经过我们的艺术创作，也可以变成很漂亮的艺术品。（课件出示卵石的艺术造型，揭示课题。） 4.师问：有谁知道卵石是怎样形成的？ 5.今天老师用这小小的石头变个魔术。（从不同的角度去示范）（1）看！我使用了什么材料？把它变成了什么？ （2）它还可以是什么？（小猪、小兔……） 师：你能上来画一画吗？ 师：小兔子来了。我用两个长长的、小小的石头作它的耳朵，进行组合拼摆。 （3）师小结：同一块石头，不管是单个形象的造型，还是进行组合拼摆。（板书：单个、组合）都能变出如此多的形象，因为我们找到了它们的共同点，就是它们都是椭圆形的。（板书：椭圆形） （4）同样的石头，我把它转一转，换个方向，你们说，它又像什么？ 师小结：同一块石头，多角度地去观察它的形状，它就会有许多你意想不到的形象。板书：形状（角度） 6.课件出示其他小朋友的作品。 7.哪件作品留给你的印象最深？为什么？ 8.教师小结：同学们都有一双亮眼睛，我们在卵石上造型，一定要充分利用石头的形状进行联想。当然，还可以和其它卵石组合拼摆。 9.看哪个小组能设计出构思巧妙，设计新颖的石头造型，成为真正的魔术达人。 10.教师巡视。 分层教学：把喜欢的形象直接画在卵石上，也是一个不错的方法！ 15．今天，通过同学们丰富的想象与灵巧的双手，一块块卵石变成了一件件艺术品。希望同学们通过卵石画的学习，能像艺术家们一样将卵石应用到生活中，美化生活，美化环境…… 课件出示大自然中的奇头，让学生直观感受石头的魅力。 投影仪展示同学们带来的石头 课件出示卵石的艺术造型，揭示课题。 出示卵石