人美 版五年级美术下册《第12课：电脑美术—巧用动漫形象》教学设计.docVIP

电脑美术----巧用动漫形象 一、教学设计理念 《义务教育小学美术课程标准》中属于“综合探索”学习领域。随着科技的不断发展，美术也在发展中派生出新的绘画种类及方法。在本套美术教材中，从三年级到六年级开设了一系列电脑美术创作方法，了解电脑在新媒体艺术中带来的独特艺术效果。 动漫是学生非常感兴趣的话题，其形象和色彩赏析悦目，令学生爱不释手。引导学生设计制作电脑动漫形象贺卡，加强学生的制作信心，提高学生的中和艺术能力。 二、教材分析 本课第一步是语言导入本课任务驱动，明确学生要做什么，用什么工具完成。给学生如何运用绘画软件，完成从新建文件到工具绘画，再到素材库的运用以及文字的安排等，制作一张贺卡。 三、教学目标： 基于以上的解读，根据教材的特点，结合我们五年级学生的实际情况，我将本课安排为一课时完成。根据课标对小学美术 教学提出的“既重知识与技能，又重过程与方法，更重情感态度价值观”的理念，确定本节课的教学目标如下： 知识与技能：学习使用电脑绘画软件的处理技术，将动漫形象素材进行多种处理并能合理应用，感受电脑美术带来的便捷和独特的创作方法。 过程与方法：通过观察、分析了解点奥美术软件的操作，学习对素材进行加工、组合，从创作出符合自己想法的电脑美术作品。 情感态度与价值观：通过学习提高学生对电脑美术的兴趣，体验动漫形象的特点，利用电脑软件实现自己宝贵的心理愿望，从中提升学生的综合能力和人文素养。 四、教学重难点： 教学重点：教学重点:让学生理解如何更好的运用电脑图形处理的功能与自己设计所需 要的内容有机的结合。 教学难点：素材的选择、重组与变化 五、教材课型、课时： 1.课型：绘画 2.课时：1课时 六、教学准备： 教具：多媒体课件 学具：素材、电脑 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 激趣导入 师：同学们你们喜欢看动画片吗？知道哪些动漫形象。老师就用很多可爱的动漫形象给每个人制作了一张贺卡，发送到了你们的电子邮箱，你们打开看一看吧。（看一看） 2.导语：你们喜欢这张贺卡吗？这是老师用电脑设计的，你们想不想也用卡通形象在电脑来制作一张漂亮的电子贺卡呢。 3.板书课题： 电脑美术----巧用动漫形象 生：贺卡 生：喜欢 生：想 引出课题 电子贺卡 几部分构成 师：同学们，以前我们都是用这样的纸质贺卡来传递我们的祝福，现在都跟着时代的发展，科技的进步，我们都用电子贺卡来传递我们的友情和祝福，电子贺卡具体应该由几部分要素构成呢。请同学们互相交流下你收到的贺卡是什么样子，一会找同学说一说 师：听了同学们刚才的介绍，谁能归纳总结一下，谁能说的更完整。 生：我收到的有花，有动漫形象，有灯、文字等 生：背景 动漫形象 文字 通过观察了解电子贺卡结构。 如何突出动漫形象 师：在我们设计的贺卡上如何突出动漫形象呢？我们可以观察下这几幅图画，看一看，第一张的动漫怎么样？第二张的动漫怎么样？第三张动漫形象和背景色色彩不同突出动漫。 生：动漫多 动漫大 通过观察图片找到突出动漫形象的突出方法 图和文搭配 师：如何让文字和图片搭配美观呢，看下这张贺卡，文字和图片的位置， 第二张文字在中间，无论文字在哪都不要让图遮挡到文字，文字也不要和背景色一样，那样会看不到文字。 生：第一张文字在右上方，图案在下方，第二张文字在中间 强调文字和图的位置关系，合理设计 欣赏学生作品 师：老师收集了一些学生的作品大家来看一看喜欢哪一幅呢?为什么喜欢这一幅 师：注意文字和背景的色彩 生第一幅色彩好 交流 制作的顺序（看观灯片步骤） 师：先有背景，可以给背景添加好看图案、在加入动漫形象、最后是加入文字。 巩固制作流程 电脑操作方法 师：具体操作步骤是怎样的呢？现在老师来演示下大家来看下。老师想设计一张友情贺卡 设定纸张大小 用曲线工具将画面分开 倒色工具填色 插入素材 插入卡通形象 添加文字 输出文件 教学生方法实战方式 构思创作 艺术实践 学生创作，教师巡回引导。 用电脑制作一张，有动漫形象的一张贺卡，画面协调而美观。 学生创作 通过提出创作基本要求，学生有了设计方向 在实践中进行锻炼。教师的指导，重在引导学生大胆地 实践和创新鼓励孩子用电脑完成制作。 展示评价 师：同学们都制作完成了，谁来说下你们喜欢谁的作品？为什么喜欢他的作品。 切换学生作品点评 生：我喜欢XX作品，他的色彩好看。文字和图搭配的好，动漫形象突出。 学生展示作品，向大家介绍自己和贺卡作品，并进行自评、互评。 培养学生的审美和欣赏能力，评价以鼓励为主，让学生体验创作成功的乐趣。 在这一环节中，让学生自己解读自己及同学的作品，有机会感悟、评价感兴趣的作品，拓展思路。在学生互评的过程中，结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，提高他们的积极态度和创新意识，对于绘画能力较薄弱的