四年级下册美术教案-《艳丽的大公鸡》人美版2012.docxVIP

“艳丽的大公鸡”教学设计 课 题 艳丽的大公鸡 学习领域 造型表现 课 时 1课时 教材分析 本课属于造型·表现学习领域，通过本课学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现一只色彩艳丽的大公鸡。在学习中科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。 学情分析：四年级同学对色彩知识具有强烈的好奇心，本课教学能够帮助学生了解基本色彩知识以满足学生的求知欲，但学生处在儿童绘画转型期在绘画表现方面不如低年级时自信，因此在教学上教师要给予学生鼓励和肯定，并运用教学策略教会学生方法，大胆地进行绘画创造，从而建树学生的自信。依据“课标”造型表现学习领域对中段的要求，根据教材和学生实际确定本课教学目标。 教学目标 1．知识与技能?：认知冷暖色，感知冷暖色彩对比的规律，了解大公鸡的结构、姿态和色彩变化，学习绘画表现的技能。 2．过程与方法：通过欣赏、观察、分析、探究等方式认知和感受冷暖色彩的艳丽、热烈的美感，学会运用冷暖对比的方法表现艳丽的大公鸡。 3．情感、态度与价值观：培养学生热爱美、热爱生活情感，在学习中培养学生对美术学习的兴趣，树立自信，体验想象和创造表现的乐趣。 教学重点 认知冷暖色彩并学会观察和分析，感受色彩美，学习运用冷暖对比的方法表现大公鸡。 教学难点 运用简练的线条抓住大公鸡的造型，掌握冷暖对比的涂色方法。 教学准备 师：教学课件、范画、勾线笔、油画棒、美术书 生：作业纸、勾线笔、油画棒、美术书 教学流程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、教学 导入 一、明确学习任务提出学习要求 （一）揭示课题，让学生浏览美术书，教师板书课题《艳丽的大公鸡》 （二）初读教材，明确学习目标 本课属于造型?表现学习领域，教材要求我们运用冷暖色对比的方法画一只大公鸡。 为了更好地完成教学任务，我们要先学习了解一下色彩的冷暖知识。 学生观看教科书，熟悉学习内容，进入学习状态。 初读教材，领会学习任务，明确学习目标，产生学习动机。 通过课题向学生传达学习内容并进行课堂组织。 学生越早地知道学习任务，越有利于调动学生的积极性和主动性。 让学生知道色彩知识的重要。 二、讲授 新知 二、学习色彩知识，认识冷暖色彩 （一）认知色彩知识，感受冷暖色 通过课件出示相关的色彩及图片与学生一起观察、感受、认知色彩的冷暖。 问题1：当看到蓝色时，你联想到什么？蓝色带给我们什么感受？ 问题2：当看到红色时，你联想到什么？红色又带给我们什么感受？ 1．观看摄影家作品 同一的景物，运用冷暖不同的色调表现给我们带来的不同感受。 2．观看画家梵高作品 看一看画家是如何运用冷色和暖色表现生活场景的。 教师小结并提出问题：冷暖对比色不仅给我们带来鲜艳、热烈、欢快、兴奋的感受，还给我们带来美感。 问题3：今天我们要画大公鸡，为什么要用冷暖色对比的方法画呢？ 学生观看色相环，观察色彩变化，回答教师的问题。体会色彩的冷暖带给人们不同的心理感受。 学生欣赏摄影家作品，通过比较感受不同光线下的风景带给人的心理感受。 学生观赏画家作品初步感受画家运用冷暖对比的色彩表现的生活场景。 学生充分发表自己的见解并领会只有用冷暖对比色彩才能更好地表现出“艳丽”的感觉。 通过创设问题引发学生对图片的观察和联想，激起学生的好奇心。 为后面的学习做好铺垫。 通过欣赏摄影和美术作品培养学生的观察和分析能力，唤起学生对冷暖色对比所产生的美感的初步体验。 通过小结进行教学调控学生的注意力，为下一环节学习做好准备。 三、传授 方法 三、了解大公鸡的特征，学习表现方法 （一）观赏大公鸡图片分析、了解结构、造型、色彩特征 （二）观赏几位画家表现大公鸡的作品，了解表现形式 （三）出示教师作品，激发学习愿望，传授绘画方法 1．演示画法步骤。 第一步：先画大公鸡的基本形； 第二步：添画身体上的羽毛，通过想象用点线进行装饰 第三步：选择冷暖色彩进行涂色 四、提出作业要求 （一）运用所学的色彩知识和方法画出一只造型独特色彩艳丽的大公鸡。 （二）在学习中感受大公鸡的美，体验造型表现的乐趣。 古人说：鸡有“五德”：“头戴冠者，文也；足傅距者，武也；敌在前敢斗者，勇也；见食相呼，仁也；守夜不失时，信也。” 学生欣赏大公鸡照片，观察、了解大公鸡的身体结构和色彩变化。 学生欣赏，感受画家表现大公鸡的作品，了解不同绘画表现形式及方法。 学生欣赏教师作品产生学习表现的热情。 学生了解画法步骤并观看教师演示。 学生倾听作业要求。 学生感受鸡的品德，生成情感。 在观察中了解