《选择合适的统计图》精品教案(通用版).pdfVIP

选择合适的统计图 选择合适的统计图 教学目标 教学目标 1 1.使学生在亲身体验中了解统计表、条形统计图、折线统计图、扇形统计图 .使学生在亲身体验中了解统计表、条形统计图、折线统计图、扇形统计图 的不同特点和作用，并能正确选择合适的统计图进行统计。 的不同特点和作用，并能正确选择合适的统计图进行统计。 2 2.通过分析和解释统计图所提供的数据信息，培养学生提出问题与解决问题 .通过分析和解释统计图所提供的数据信息，培养学生提出问题与解决问题 的能力。 的能力。 3 3.通过对现实生活中熟悉的数据的分析统计，使学生体会数学与现实生活的 .通过对现实生活中熟悉的数据的分析统计，使学生体会数学与现实生活的 密切联系，了解统计图在现实生活中的应用；培养学生的观察、分析、归纳推理 密切联系，了解统计图在现实生活中的应用；培养学生的观察、分析、归纳推理 及与他人合作的能力。 及与他人合作的能力。 教学重、难点 教学重、难点 重点：会根据问题需要选择合适的统计图。 重点：会根据问题需要选择合适的统计图。 难点：会根据问题需要选择合适的统计图。 难点：会根据问题需要选择合适的统计图。 教学准备 教学准备 多媒体课件。 多媒体课件。 教学过程 教学过程 一、新课导入 一、新课导入 2008 师：同学们，2008 年北京奥运会在奥林匹克史上又写下了光辉的一页，还 师：同学们， 年北京奥运会在奥林匹克史上又写下了光辉的一页，还 记得我们中国体育健儿在这次奥运会上夺得多少枚奖牌吗？ 记得我们中国体育健儿在这次奥运会上夺得多少枚奖牌吗？ 51 21 28 生：共获得 51枚金牌、21 枚银牌、28 枚铜牌 生：共获得 枚金牌、 枚银牌、 枚铜牌 51 100 师：是的，中国健儿顽强拼搏，以夺取金牌 51 枚、奖牌总数 100枚的骄人 师：是的，中国健儿顽强拼搏，以夺取金牌 枚、奖牌总数 枚的骄人 成绩，登上了奖牌榜首位，使中国的体育事业实现了重大历史性突破，作为一名 成绩，登上了奖牌榜首位，使中国的体育事业实现了重大历史性突破，作为一名 中国人，你们感到怎样？学生回答：骄傲和自豪。 中国人，你们感到怎样？学生回答：骄傲和自豪。 师：大家想知道前几届奥运会前四名国家的奖牌情况吗？今天就让我们一起 师：大家想知道前几届奥运会前四名国家的奖牌情况吗？今天就让我们一起 来研究一下藏在这些数据当中的数学问题吧。 来研究一下藏在这些数据当中的数学问题吧。 二、合作探索 二、合作探索 （一）提 出问题 。 （一）提 出问题 。 学生观察信息图。 学生观察信息图。 师：根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？ 师：根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？ （学生回答：有计算方面的，有统计方面的） （学生回答：有计算方面的，有统计方面的） 师：你能选择合适的统计图表，对奖牌榜的有关数据进行描述和分析吗？ 师：你能选择合适的统计图表，对奖牌榜的有关数据进行描述和分析吗？ （学生独立思考分析） （学生独立思考分析） （二）分析问题 。