某四年级小学课改先进个人申报材料总结报告模板.docVIP

某小学四年级小学课改先进个人申报资料-总结报告模板 某小学四年级小学课改先进个人申报资料-总结报告模板 PAGE / NUMPAGES 某小学四年级小学课改先进个人申报资料-总结报告模板 某小学四年级小学课改先进个人申报资料 我是一名一般的小学四年级语文教师， 自踏入教育这个岗位以来， 我一直以勤勤奋恳、踏扎实实的态度来对待我的工作， 以“师德”规范自己的教育教课工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。 现将我在新课程改革工作中的领会作以报告： 一、增强学习、转变观点 观点是行动的灵魂，是实践的先导，教育观点的转变是课程的前提和基础，没有正确、先进的教育观点， 就不会有自觉而有效的实践， 全部先进的教育改革都是从先进的教育观点中生发出来的， 而先进的教育观点来自不停的学习， 所以，我把增强学习，银行先进个人申报资料转变教育观点作为我自己进行新课程改革 的第一步，把新课程理念作为全部工作的指导。 我比较新课程的要求， 对自己的教课行为进行议论反省。经过学习、议论和反省，提升了认识，深刻地感觉：课 程改革是基础教育改革的核心内容，是推动素质教育的重点环节，是与 21 世纪 人材培育目标相适应的必由之路。 在此后的教课中， 必定要贯彻新的教育思想和教育观点，实现五个转变： 1、由重知识教授向重学生发辗转变，指引学生在获得知识的同时，还要学会做事，学会做人，学会生计 ;2 、由重教师“教”向重学生“学”转变， 教师不单要精心设计如何教， 更要精心研究学生如何学 ;3 、由重 结果向重过程转变，教师不只要使学生“学会”，并且要培育学生“会学” ;4 、由居高临下的威望向同等和睦的朋友转变， 师生互相交流，互相启迪，互相增补，达到共鸣、共享、共进的目的 ;5 、由教材的接受和传达向教材的开发和创建转变，先进个人申报资料教师不再是教材忠实的论述者和教授者， 而是教材开发者了创建者。 二、着重方法，培育能力 在知识大爆炸的今日， 教授给学生多少知识已经不是最重要的， 而是教课生 掌握知识的方法和能力是至关重要的。 所以，要讨教师从旧的教课模式中走出来，改变学生学习方式，倡导自主、研究、合作式学习，着眼于对学生能力的培育。当前已初步成立了问题情境—共同研究—多项交流—实践应用的讲堂教课的构造模式，给学生创建了一个自由宽松、同等和睦的学习环境。 三、掌握教材，灵巧使用 过去教课，教师都是千篇一律的使用教材， 不论教材内容能否切近学生生活， 吻合学生心理，不过一味地照本宣科，成为教材内容的忠实的论述者和传达者， 而此刻我领悟了新课改理念后， 才用了新的做法， 第一要吃透教材， 深刻领悟教 材编写的企图， 安全先进个人申报资料而后联合学生的生活实质， 从学生身旁找 例子，灵巧的办理教材，睁开讲堂教课。经过一段时间的实验，我把学生的生活 引进讲堂，让学生感觉生活离不开学习， 学习也离不开生活。 这类方法更简单达 到增强学生兴趣、获得知识、培育能力的目的。 四、亲密合作，多项交流 课改是一个艰巨的工程好多人都是摸着石头过河，所以单兵作战是不可以的。我特别注意老师间的交流与合作。 邮政银行先进个人申报资料教育教课中碰到问题就与同行交流协商， 还按期总结一些问题与同行进行交流， 在交流中使自己的知识的到了丰富，能力也的到了提升。 五、仔细总结，不停思虑，充分做好此后实验工作 从睁开课程改革实验以来， 我们的工作思路就是： 实验—反省—调整—改良—再实验。对实验的每一步，我们都要作仔细总结，反省，思虑，详尽剖析，成功之点，作为经验，连续弘扬 ; 失败之处，作为教训，改良调整，连续行进，个人事迹资料并把这些总结的经验教训作为一个专题“课改小结”记录在在自己 的教课设计上。这样，不只累积了经验， 也使我对此后的实验工作一直有一个清醒的认识，明确的思路。也正是在我门历届学生的共同努力下， 丰富的果实结伴而来， 年 4 月被评为县先进工作者， * 年被评为县政府评为县优异教师， * 年荣获县教育系统 * 年度优良课一等奖，等等以上荣誉，这些荣誉都将鼓舞我在此后的工作 中更为努力，更进一步。