《选择合适的统计图》精品教案(探究版).pdfVIP

选择合适的统计图 选择合适的统计图 教学目标 教学目标 1 1．在观察、比较、解决问题的过程中，初步学会根据需要合理选择条形统 ．在观察、比较、解决问题的过程中，初步学会根据需要合理选择条形统 计图、折线统计图直观、有效地表示数据，进一步掌握统计图的制作方法，并能 计图、折线统计图直观、有效地表示数据，进一步掌握统计图的制作方法，并能 利用统计图进行简单的分析和预测。 利用统计图进行简单的分析和预测。 2 2．在统计的过程中，感受统计与生活的联系，体会统计在 日常生活当中的 ．在统计的过程中，感受统计与生活的联系，体会统计在 日常生活当中的 作用，进一步发展统计观念。 作用，进一步发展统计观念。 3 3．培养同学们分析问题、解决问题的能力。 ．培养同学们分析问题、解决问题的能力。 重点难点 重点难点 重点：根据需要选择合理的统计图表示数据，根据数据作出合理的分析和预 重点：根据需要选择合理的统计图表示数据，根据数据作出合理的分析和预 测。 测。 难点：合理选择条形统计图、折线统计图直观、有效地表示数据。 难点：合理选择条形统计图、折线统计图直观、有效地表示数据。 教学准备 教学准备 课件。 课件。 教学过程 教学过程 一、新课导入 一、新课导入 师：我们学过的统计图有哪些呢？ 师：我们学过的统计图有哪些呢？ 生：条形统计图，折线统计图。 生：条形统计图，折线统计图。 师：它们有什么相同点和不同点呢？ 师：它们有什么相同点和不同点呢？ 生：都可以表示数量的多少，但是折线统计图还能清楚地表示出数量的增减 生：都可以表示数量的多少，但是折线统计图还能清楚地表示出数量的增减 变化情况。 变化情况。 师：这节课我们要学习就是如何选择合适的统计图。 师：这节课我们要学习就是如何选择合适的统计图。 （板书课题：选择合适的统计图） （板书课题：选择合适的统计图） （设计意图：复习旧知，进一步让学生加深对折线统计图和条形统计图的认 （设计意图：复习旧知，进一步让学生加深对折线统计图和条形统计图的认 识，并为讲合理的选择统计图做铺垫。） 识，并为讲合理的选择统计图做铺垫。） 二、合作探索 二、合作探索 2004 2012 师：上节课我们研究了滨海市和临江市 2004 年—2012 年的公共绿地面积情 师：上节课我们研究了滨海市和临江市 年— 年的公共绿地面积情 况是如何用折线统计图来表示的。这节课我们再来看这两个调查表。 况是如何用折线统计图来表示的。这节课我们再来看这两个调查表。 师：它们分别是可以用什么统计图来表示呢？哪种统计图更合适呢？ 师：它们分别是可以用什么统计图来表示呢？哪种统计图更合适呢？ 5 生：第一个表格里反应的 5个城市的人均公共绿地面积是多少，用条形统计 生：第一个表格里反应的 个城市的人均公共绿地面积是多少，用条形统计 图，能清楚的表示数量的多少，比较直观。 图，能清楚的表示数量的多少，比较直观。 师：那第二个表格呢？ 师：那第二个表格呢？ 生：这组数据表示某个城市五年人均公共绿地面积的变化情况，我觉得应该 生：这组数据表示某个城市五年人均公共绿地面积的变化情况，我觉得应该 用折线统计图表示，能更清楚地看出变