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中职语文教学方法研究
作者：黄笔珍
来源：《新课程研究 教师教育》2014年第08期
【摘要】在中职教育中，语文也是重要的科目之一，是学生掌握文化知识及学习其他科目 的重要基础。因此，语文教师应将课程特点与学生实际进行紧密结合，采取有效的教学方法， 提高语文教学的效率及效果。鉴于此，本文主要对中职语文的教学方法进行了探讨。
【关键词】中职 ； 语文 ； 教学方法
【中图分类号】 G71 【文献标识码】 B 【文章编号】 2095-3089（2014） 27-0136-01
古语云 “授人以鱼，三餐之需；授人以渔，终生之用 ” [1。] 在教学中亦如此。在中职教育 中，不能单纯地向学生灌输知识，而应教以其学习及掌握知识的方法，才能让学生真正地学习 到所需知识，不断提高自身的能力。以下主要从阅读欣赏与应用写作这两个方面对中职语文的 教学方法进行了分析。
1. 阅读欣赏的教学方法
随着新课改的逐步推行，学校更加重视对学生基本科学文化素养的培养及提高。科学文化 素养的主要来源是优秀作品，这就要求教师应在语文课堂上教会学生欣赏作品的方法。任何优 秀作品的存在形式均与语言符号有关，同时也涉及到作者的思想感情。下面就对记叙文、议论 文、说明文这三大文体为例，对阅读欣赏的教学方法进行了分析。
1.1 记叙文的教学
记叙文主要采用叙述、描写的表达方式。教师在引导学生学习时，首先应向学生讲清记叙 文的六大要素，包括时间、地点、人物、起因、经过与结果，并让学生在文中找出六要素；其 次，找出文中所用的生活素材；再次，对材料进行分析，了解作者所表达的思想感情，并从原 文中找出。在掌握思想情感的把握方法后，还应让学生掌握记叙文的结构与布局，如文章开 头、结尾如何布局；上下文如何衔接等。
1.2 议论文的教学
议论文有三要素，包括论点、论据与论证。其中，论点与论据是文章的中心内容，论证是 其语言形式。在教学过程中，教师应引导学生找出文章的三大要素，理清文章的思想、思路及 所采用的论证方法，如对比法、引证法等。
1.3 说明文的教学
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