第三章 表格信息加工与表达EXCEL（教案）1.docxVIP

第三章 文本信息的加工与表达 表格信息的加工与表达Exce(教案) 自贡 陈建军 课题名称： Excel根底知识 一、教学目标： 1、根本技能： (1)认识工作簿、工作表、单元格、单元格内容等概念。 (2)描述Excel窗口的功能和特点，合理调整行高列宽。 (3)通过实例认识Excel电子表格的工作簿窗口。 (4)了解工作簿文件的扩展名，以及工作簿与工作表的关系。 〔5〕精确选择数据区域创立图标。 2．过程与方法： 〔1〕通过创设情景收集到的问卷调查数据录入到EXCEL工作表中，并调整行高和列宽，掌握数据的录入以及简单的排版操作，通过把学生对统计图的数学知识迁移到EXCEL中，进行数据图表的绘制操作，学生通过学习，掌握软件的使用，提供对软件使用的操作水平。 〔2〕通过学生自己的学习过程和对作品进行评价交流，提升学生的信息素养。 3、情感与价值观 〔1〕情景创设，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情怀。 〔2〕通过学习培养学生相互帮助，共同提高团结精神，通过评价交流培养学生敢于提出自己的观点和勇气的能力。 〔3〕利用表格及图表表达信息的意识。 二、重点难点： 教学重点：比照WORD表格与EXCEL表格的异同；创立图表。 教学难点：精确选择数据区域制作图表。 三、教学过程： 1、课时：〔1课时〕 2、教学活动： 导入：激情导入： 〔1〕、引言：同学们，你们喜欢了旅游吗？你去过什么地方？最想去哪里？〔学生答复议论〕老师也喜欢旅游，所有在这里我找了几个旅游景点，我们一起来看看，你最想去哪里旅游？〔播放景点图片〕 〔2〕引导学生观看并组织学生举手表示自己的旅游意向，现场统计并记录人数。 〔3〕引出用EXCEL来处理统计出来的数据并绘制统计图，掌握Excel的正确启动与退出以及工作簿的创立和保存的操作方法；熟悉Excel窗口的组成元素；理解工作簿窗口中的有关概念；描述Excel窗口的功能和特点，合理调整行高列宽。 提示学生知识的迁移。 〔4〕引入新课《调查旅游意向》并板书：调查旅游意向。 活动2 探索新知 引言：根据任务一，我们已经初步认识了EXCEL的功能和窗口，下面我们就来学习如何输入数据制作图表。 给3分钟阅读书本内容，答复如何输入数据。 让学生输入数据〔掌握单元格、编辑栏相关知识〕教师巡视指导。 播送教学，演示数据输入操作，布置任务让学生输入完整数据 重点和难点：单元格的选取；单元格数据的输入 ；正确使用单元格 教学过程： 输入数据数据:但凡输入到Excel工作表中的内容，包括文字、数字、公式以及函数等等，统统称为数据。在单元格内输入数据，先要选取单元格。a、选取单元格 ①.单个单元格：单击所需的单元格。 ②.连续多个单元格：单击单元格，然后拖曳到适宜范围。 ③.多个不连续单元格：选取第一个区域后，按住Ctrl?不放，再单击或拖曳选取其他单元格。 ④.整行或整列：单击行号或列号。 b、 输入数据 (告诉学生输入字符与数字的方法，重点讲述在Excel中数字的输入和自动填充功能.) c、保存工作簿单击“常用〞工具栏上的“保存〞按钮，或单击菜单 “文件〞→“保存〞命令? d．退出Excel 单击Excel主窗口的“关闭〞按钮，可以退出Excel。? 体验：由学生独立完成以上各种操作，教师巡回指导。 探索? 探索各种操作方法。 e、完成《调查旅游意向》表格数据的输入，并把此表格转换为折线图。 四、课堂练习 梳理老师讲课的内容，完成《调查旅游意向》数据输入并转换为折现图，上交课堂作业！