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为学生的求异思维喝彩 为先生的求异思想喝彩为先生的求异思想喝彩 绍兴县孙端镇赵月萍【引例】 教学一年级新课标《找规律》—课，扫尾的教学设计。 师：快要过六一儿童节了，你们快乐吗？ 生众口一词：快乐。 师：小燕子班的同窗们也快乐地盼望过六一节，他们还预备 把教 室布置得漂美丽亮的，小猪噜噜和小青蛙呱呱也来帮助 To 电脑出示小猪和小青蛙布置的教室。 小猪噜噜小青蛙呱呱 师：他们俩都以为自己布置的教室美丽，于是就争持起来， 小冤家们你们以为谁布置的漂呢？为什么？ 先生四人小组为单位讨论，宣布各自不同的意见。 生汇报。 生仁 我们以为小青蛙布置的教室美丽，由于这样看起来很 划一。 生 2 ：我也以为小青蛙布置的美丽，由于他前一排是灯笼， 后一 排也是灯笼，左边是花，左边也是花，比拟美观。 师：这叫对称。 生 3 ：我也以为小青蛙布置得美丽。 生 4： 我以为小猪布置也不错，灯笼中间插几朵花，也很美 丽。 生 5: 对呀，我和你的想法一样，小猪布置得美丽。 生 6 ：我以为小青蛙得美丽， 灯笼是一紫一黄， 小旗是一红 一黄， 很有顺序 师：看来大家有各种不同的意见， 刚才有小冤家说到小猪的 布置， 灯笼中插一些花，也很美丽，从美学角度讲，有许多 不规那么的 没有规律的也很美丽。 〔出示一些不规那么的，没有规律的图片，让大家觉得美。 如插花。〕 生 7 ：教员我还是以为小青蛙的美丽。 它的布置很对称， 很 划一。 师： A 先生说得很不错，小青蛙布置中一红一黄一红一黄重 复地 出现，很有规律。 为先生的求异思想喝彩 为先生的求异思想喝彩 绍兴县孙端镇赵月萍【引例】 教学一年级新课标《找规律》—课，扫尾的教学设计。 师：快要过六一儿童节了，你们快乐吗？ 生众口 一词：快乐。 师：小燕子班的同窗们也快乐地盼望过六一节，他们还预备 把教 室布置得漂美丽亮的，小猪噜噜和小青蛙呱呱也来帮助 了。 电脑出示小猪和小青蛙布置的教室。 小猪噜噜小青蛙呱呱 师：他们俩都以为自己布置的教室美丽，于是就争持起来， 小冤家们你们以为谁布置的漂呢？为什么？ 先生四人小组为单位讨论，宣布各自不同的意见。 生汇报 生仁 我们以为小青蛙布置的教室美丽，由于这样看起来很 划一。 生 2 ：我也以为小青蛙布置的美丽，由于他前一排是灯笼， 后一 排也是灯笼，左边是花，左边也是花，比拟美观。 师：这叫对称。 生 3 ：我也以为小青蛙布置得美丽。 生 4： 我以为小猪布置也不错，灯笼中间插几朵花，也很美 丽。 生 5: 对呀，我和你的想法一样，小猪布置得美丽。 生 6: 我以为小青蛙得美丽，灯笼是一紫一黄，小旗是一红 一黄， 很有顺序。 师：看来大家有各种不同的意见， 刚才有小冤家说到小猪的 布置， 灯笼中插一些花，也很美丽，从美学角度讲，有许多 不规那么的 没有规律的也很美丽。 〔出示一些不规那么的，没有规律的图片，让大家觉得美。 如插花。〕 生 7: 教员我还是以为小青蛙的美丽。它的布置很对称，很 划一。 师：A先生说得很不错，小青蛙布置中一红一黄一红一黄重 复地 出现，很有规律。 为先生的求异思想喝彩 为先生的求异思想喝彩 绍兴县孙端镇赵月萍【引例】 教学一年级新课标《找规律》—课，扫尾的教学设计。 师：快要过六一儿童节了，你们快乐吗？ 生众口 一词：快乐。 师：小燕子班的同窗们也快乐地盼望过六一节，他们还预备 把教 室布置得漂美丽亮的，小猪噜噜和小青蛙呱呱也来帮助 To 电脑出示小猪和小青蛙布置的教室。 小猪噜噜小青蛙呱呱 师：他们俩都以为自己布置的教室美丽，于是就争持起来， 小冤家们你们以为谁布置的漂呢？为什么？ 先生四人小组为单位讨论，宣布各自不同的意见。 生汇报。 生仁 我们以为小青蛙布置的教室美丽，由于这样看起来很 划一。 生 2 ：我也以为小青蛙布置的美丽，由于他前一排是灯笼， 后一 排也是灯笼，左边是花，左边也是花，比拟美观。 师：这叫对称。 生 3 ：我也以为小青蛙布置得美丽。 生 4： 我以为小猪布置也不错，灯笼中间插几朵花，也很美 丽。 生 5: 对呀，我和你的想法一样，小猪布置得美丽。 生 6 ：我以为小青蛙得美丽， 灯笼是一紫一黄， 小旗是一红 一黄， 很有顺序。 师：看来大家有各种不同的意见， 刚才有小冤家说到小猪的 布置， 灯笼中插一些花，也很美丽，从美学角度讲，有许多 不规那么的 没有规律的也很美丽。 出示一些不规那么的，没有规律的图片，让大家觉得美 如插花 生 7 ：教员我还是以为小青蛙的美丽。 它的布置很对称， 师：A先生说得很不错，小青蛙布置中一红一黄一红一黄重 出现，很有规律。