《液体的压强》 教案 （高效课堂） 2022年 新人教版 .docVIP

9.2 液体的压强 【教学目标】： 1．知识与技能 了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向。 了解液体压强大小跟什么因素有关。 认识压强的实际应用----连通器，了解生活和生产形形色色的连通器。 2．过程与方法 通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。 尝试采用不同实验方法探究问题，增强创新意识和相互合作的团队精神。 3．情感、态度与价值观 在观察实验过程中，培养学生的科学态度。 能联系生活、社会实际，解释相关现象，提高科学技应用于日常生活和社会的意识。鼓励学生积极参与探究活动。 【教学重、难点】： 1.重点：探究影响液体内部压强大小的因素。 2.难点：正确理解液体的深度，能从题设条件中分析出隐含条件。 【课时安排】：1课时 【课前准备】： 准备好实验器材：薄塑料袋、盛水的容器、、矿泉水瓶两个〔一个瓶身扎竖直方向扎三个小孔，各异底部挖空、侧壁扎一小孔、瓶底瓶盖包上橡皮膜的各一只〕。 【教学过程】 一．引入新课 通过展示有关图片,引导学生思考，〔为什么水坝上窄下宽，为什么潜水需要不同的装备，还有海洋馆的潜水员，被压扁的深海带鱼，看起来非常厚重的潜水艇，是不是在水里面存在一双无形的打手对这些东西有压力作用呢？是不是就可以说明液体内部存在压强呢？〕引出本节课的课题-----------§13．2 液体的压强 二．新课教学 〔 上节课我们学过固体的压强，一物体由于对另一物体外表有压力作用，单位面积上所受的压力大小我们把它叫做压强，满足公式,那液体的压强有什么特点呢？接下来，老师将和同学们一起做几个实验，探究液体压强的特点。〕 〔一〕探究液体压强的特点 演示实验〔做实验前可想让学生猜测实验现象，明确观察目的，做好观察的思想准备。〕 1．用封膜的矿泉水瓶做实验： ①竖直放置，装入水，发现下端的橡皮膜向下突出，说明液体由于重力作用，对容器下方有压强。 ②水平放置，装入水，发现两端的橡皮膜向外突出，说明液体由于流动作用，对容器侧面有压强。 ③用塑料袋装水时，它会胀起来，让学生感知液体会产生压强，且向各个方向都有压强。 用扎了孔的矿泉水瓶做实验 ①矿泉水瓶装有水，让学生观察到水从小孔流出来，且处于不同位置的小孔流出来的的射程都不一样。〔可先将三个小孔封上，让学生一个一个思考他们的射程。〕让学生知道射程不一样的原因是因为液体的压强不一样，液体的压强跟深度有关。且压强随液体的深度的增大而增大。 ②在矿泉水瓶另一边再扎一个小孔与其中任一个小孔等高，观察水的射程相等，说明同一液体的深度，压强相等。 引导学生把所观察到的实验现象得出液体内部压强的特点： 〔1〕液体的压强随深度的增大而增大； 〔2〕液体内部朝各个方向都有压强； 〔3〕在同一深度，各方向的压强都相等； 也可引导学生猜测〔4〕 在相同深度，液体的压强随密度的增大而增大。 二、液体压强公式的推导 通过以上了实验，同学们知道了，液体内部存在压强，那液体的压强到底有多大呢？接下来我们以水的压强为例，同学们猜测一下，水的压强会和那些因素有关？ 三、连通器 1．定义：上端开口、下端连容器叫做连通器。 2．连通器里不流动时，各容器中的水面高度总是相同的。 3．举例分析连通器：茶壶、锅炉的水位计、花洒、水塔与自来水管。 4．介绍连通器的应用之一——三峡船闸。 四．稳固练习： 1.在探究液体压强的实验中,进行了如下图各图中的操作。 　　　　 (1)比拟图中代号为______的三幅图，可以得到的结论是：在同一深度，液体向各方向的压强相等。　　　　 (2)比拟图中代号为_____的两幅图，可以知道：在深度相同的情况下,不同液体的压强还跟它的密度有关，液体的密度越大，压强越__________。　　　　 (3)比拟代号为______的三幅图，可以知道：液体的压强随深度的增加而增大。 2.两只容器中分别盛有相同高度的酒精和水，A、B、C三点中，液体产生的压强分别为pA、pB、pC，那么pA、pB、pC由大到小的顺序是_________。 提高题： 3.如图两一样的试管中，分别放入质量相等的不同种液体，液面恰好在同一水平线上，那么管底受到液体的压强 〔 〕 A.P甲=P乙 B.P甲P乙 C.P甲P乙 五．布置作业：课本P73---1、2。 第3节 声的利用 教学目标 从搜集的信息中了解超声的特点，了解超声在现代技术中的应用。 从搜集的信息中了解次声的一般特点和危害性。 教学重点和难点 重点：超声和次声的概念，知道超声的应用。 难点：声呐定位问题。 教学准备： 教师：音像资料，图片或光盘，电脑及多媒体的设备。 教学设计: 进行新课 1、超声与次声 2、学生阅读第一段，答复什