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学习必备 欢迎下载 奇怪的大石头 教案教学设计 第一课时 板画激趣，谈话导入 你见过大石头吗？如果你见到一块大石头 （教师板画一块大石头）你是否会产生 一些疑问？我国著名的地质学家李四光小时候就对一块大石头产生了浓厚的兴 趣，今天我们就来学习──《奇怪的大石头》 （板书课题）。 初读课文，扫除障碍 1．请各自轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。 2 ．分节指名读课文，相机检查巩固生字、新词的读音。 质疑解难 1．结合资料袋中的内容介绍本文主人公一李四光。 2 ．学生针对课文内容质疑，师生共同解疑。 （1）对预习认真，能主动、正确解疑的同学给予表扬。 （2）主要解决以下疑难： 陨石：大的流星在经过地球大气层时， 没有完全烧毁坠落到地球上的含石质较多 或全部为石质的陨星。 地质学家： 从事地球物质形成和地壳构造研究， 以探讨地球的形成和发展的科学 家。 突兀：高耸。 第四纪：地质历史的最后一个纪。 约 250 万年前至今。 此时高纬度地区广泛地发 生了多次冰川作用。 冰川：在高山或两极地区，积雪由于自身的压力变成冰块（或积雪融化、下渗冻 结成冰块儿又因重力作用而沿着地面倾斜方面移动，这种移动的大冰块叫做冰 川。在地质上的新生代第四纪，气候非常寒冷，世界上的许多地方被冰川覆盖， 称第四纪冰川。 秦岭：横贯我国中部， 东西走向的古老语皱断层山脉。 我国地理上的南北分界线。 分布有冰川槽谷、角峰等。 （3）完整地齐读课文。 （4）说说课文主要写了些什么内容。 第二课时 感知巨石形象 课文讲的是李四光小时候的事。小时候的他常常和小伙伴们围着一块巨石捉迷 藏，让我们到现场去， 去看看这是一块怎样的巨石， 他们是怎样围着巨石捉迷藏 的。 1．请大家各自轻声朗读第 2 自然段，思考老师提出的问题。 2 ．教师用电脑多媒体课件显示巨石，讨论： （1）这是块怎样的石头？（注意文中的“巨石”、“孤零零”） （2）李四光和伙伴们是怎样围着石头捉迷藏的？ 电脑多媒体课件继续演示李四光围着大石头躲闪， 大石头遮住了李四光， 小伙伴 围着石头转来转去找不到他的情形，引导学生根据课文内容描述。 （3）小伙伴们转来转去找不到李四光，咦，这是为什么？（石头大，便于躲藏 这也是原因之一） 感受好问精神 第 1 页 学习必备 欢迎下载 时间长了， 李四光对这块大石头有了疑问。 他首先想到的是问老师， 李四光会怎 么问？老师怎么答的？李四光又会怎么想？同学们读读课文，同桌间演一演。 同桌读、演后挑选学生上台表演。 表演结束后教师问李四光扮演者： “听了老师的回答，你的疑问解决了吗？为什 么？” 解开巨石之谜 李四光又跑去问爸爸， 他爸爸也说不清。 后来这个疑团有没有解开， 怎么解开的， 请大家读最后两个自然段。 读后讨论： 李四光怎么解开这块孤零零的巨石之来历这一谜团的？ 引导学生认识以下要点： （1）李四光思考这个问题想了许多年； （2）长大后到英国学习了地质学，明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚 至上千里。 （3）李四光回家乡专门考察了这块大石头，终于弄明白这块大石头是从遥远的 秦岭被冰川带到这里来的。 （4）对这块巨石的研究引导他发现了什么重大成果？ 交流读后感想 1．完整地朗读课文。 2 ．读了这篇课文，大家都会有一些感想，请你和大家交流一下。 3．小结鼓励： 孤零零的巨石联系着千万年前地质事件，童年的疑问引发了震惊世界的研究成 果，貌似平常的事件不平常， 好奇的童心所发现的问题可能蕴含着巨大价值。 愿 小朋友们也有强烈的好奇心，遇事