八年级物理下册 7.2 弹力学案（含解析）（新版）新人教版.docxVIP

《7.2 弹力》 【学习目标】 1. 知道弹力是由于物体发生形变而产生的力，弹力产生的条件。 2. 通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理；通过观察和实验了解弹簧测力计的结构，能正确使用弹力测力计。通过实验操作学会弹簧测力计测量力的大小。认识生活中的弹簧测力计。 3. 知道国际单位制中力的单位是“牛顿（N）”。 4．初步了解弹性势能，知道发生形变的物体具有能量。对周围生活中的弹力应用的实例产生关注，体会科学技术的应用的价值 【课堂合作探究】 弹力 1.弹性： 2.塑性： 3.弹力： 4.弹力的产生条件： 5.弹力的方向： 6.决定弹力大小的因素： 辨析：下图中哪些物体间的作用力属于弹力？ 弹簧测力计 测力计的概念： 弹簧测力计的原理： 结构： 4.弹簧测力计的使用 使用前： （1）观察：量程 （2）看指针是否指在零刻度处，若不在要调零； 弹簧测力计的正确计数方法 数时，视线必须与刻度盘垂直 实验 1.观察弹簧测力计的量程，并认清它的每个小格表示多少牛。 2.检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上，如果不在，应该把指针调节到零刻度线上。 3.用力拉弹簧测力计的挂钩，分别使指针指到1N、3N、5N的位置，感受1N、3N、 5N的力。 4.测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。 （1）把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上，文具袋对弹簧测力计的拉力F1= 。 （2）用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的文具袋，测量文具袋对弹簧测力的拉力F2= 。 【课堂检测】 1．小星和小华分别购买了两只不同品牌的乒乓球，为了比较两只乒乓球的弹性大小，他们设计了几种方案，你认为能够解决这个问题的最好方案是（　　） A．把乒乓球从同一高度静止释放，比较落地后反弹的高度 B．把乒乓球沿不同方向抛向地面，比较落地后反弹的高度 C．把乒乓球从不同高度静止释放，比较落地后反弹的高度 D．用不同的力将乒乓球掷向地面，比较落地后反弹的高度 2.关于弹力的说法正确的是（　　） A．物体发生了形变就一定有弹力 B．人坐在椅子上时人和椅子都受到弹力作用 C．地球对月亮的吸引力是弹力 D．用弹簧测力计测量物体的重力时使弹簧伸长的力是物体的重力 3.请读出图中两个弹簧测力计的示数。圆筒测力计每个小格表示0.1 N。 4.下列所提到的力不是弹力的是（　　） A．吊绳对水桶的拉力 B．桌面对茶杯的支持力 C．坐在椅子上的人对椅子的压力 D．磁铁间的吸引力 5.小凡在练习使用弹簧测力计（以下简称测力计）测量重力时，他先将测力计竖直放置，反复几次轻拉挂钩后，测力计的指针位置如右图甲所示。 （1）此测力计的量程是（）N。若此时他将一个重3N的物体悬挂于挂钩上，静止后，测力计的示数应该（）3N（选填“大于”“等于”或“小于”）。 （2）在老师的指导下，小凡调整了测力计，将某物体悬挂好。物体静止后，指针指在如图乙所示的位置，读出测力计上的数是（）N。 【达标练习】 一、单选题 下列现象中，没有发生弹性形变的是(    ) A. 被压弯的锯条 B. 被压缩的弹簧C. 被挤压后的橡皮泥 D. 被拉弯的竹子 下列说法中正确的是(    ) A. 物体发生形变就一定产生弹力B. 两个物体只要接触就一定产生弹力C. 只有发生弹性形变的物体才会产生弹力D. 拉力属于弹力，支持力不属于弹力 如图所示，图中力的作用效果的事例中不是由于弹力造成的是(    ) A.    拉力器B.        跳水C.    射箭D. 磁铁改变铁球运动方向 几个同学用一个弹簧拉力器比试臂力，拉力器上有三根弹簧，结果每个同学都能把手臂撑直，则(    ) A. 臂力大的同学所用拉力大 B. 手臂长的同学所用拉力大C. 体重大的同学所用拉力大 D. 他们所用的拉力一样大 一根弹簧竖直放置时长10 cm，若下端挂5 N物体时，弹簧长为12 cm，那么挂10 N物体时，则(在弹性限度内) (    ) A. 弹簧伸长了2 cm B. 弹簧伸长了12 cmC. 弹簧长为24 cm D. 弹簧伸长了4 cm 如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4N拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为(    ) A. 0N B. 2N C. 4N D. 8N 使用弹簧秤时，下面几种说法中错误的是(    ) A. 弹簧秤必须竖直放置，不得倾斜B. 使用前必须检查指针是否指在零点上C. 使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦D. 使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧秤的测量范围 为了探究弹簧受到的弹力F和弹簧伸长量x的关系，某同学选了A、B两根规格不同的弹簧进行测试，根据测得的数据绘出如图所示的图象。下列有关说法中，正确的是(    ) A. 若用A弹簧制作弹簧秤，其受到的拉力大小与伸长量之间的关系可表达为