人教版九年级语文上册第五单元第18课杨修之死 教案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 人教版九年级语文上册第五单元第18课《杨修之死》 教案 课文题目：《杨修之死》 课堂类型：新授课 ★★★【学习目标】 1、学习通过典型事件刻画人物。 2、分析曹操和杨修的性格特征。 3、从历史和艺术的角度辩证的认识曹操。 ★★★【重点难点】 1、分析曹操和杨修的性格特征。 2、从历史的角度，艺术的角度，认识曹操。 ▲▲▲积累?欣赏 《短歌行》东汉末年·曹操·乐府诗 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇。忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 【翻译】面对美酒应该高歌，人生短促日月如梭。好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。那穿着青领的学子哟，你们令我朝夕思慕。正是因为你们的缘故，我一直低唱着《子衿》歌。阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。当空悬挂的皓月哟，你运转着，永不停止；我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出汇成长河。远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。明月升起 ，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。只有像周公那样礼待贤才，才能使天下人心都归向我。 ★★★【学习路径】 ☆☆ 导入课文：嘴巴伸得长，绝对没有好下场。今天我们通过一篇文章认识这个道理。 ▲▲▲基础练习： 1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。 庖（páo）官 分食讫（qì） 佯（yáng）惊问 谮（zèn）害 麾（huī）军 绰（chāo ）刀 2、根据课文内容填空。 操屯兵日久，欲要进兵，又被马超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵耻笑：心中（犹豫不决）。原来杨修为人（恃才放旷），数犯曹操之忌。 方忆杨修之言，随将修尸收回厚葬，就令（班师）。 3、解释下列句子的意思。 （1）、于是寨中诸将，无不准备归计。 于是军营中的各个将领，没有一个不准备回去。 （2）、汝怎敢造言，乱我军心！ 你怎么敢编造假话，惑乱我军心。 （3）、人皆不晓其义。 大家都不知道他的意思。 4、文学常识填空： 本文节选自《三国演义》第七十二回。《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说，描写了三国时期的历史故事，集中表现了统治集团之间政治和军事斗争。作者是（罗贯中 ），元末明初（小说家）。 ▲▲▲思考练习 5、选文围绕曹杨之间的矛盾写了哪七件事？ ①照“鸡肋”号令本意行事 ②识门上“活”字意思 ③分食一盒酥 ④看破杀近侍用心 ⑤密告吴质曹丕结党 ⑥令试曹丕曹植才干之举，不得真实情况 ⑦为曹植作答教欺瞒 6、七件事情的行文能否变动，为什么？ 不能。第一件事是倒叙，是杀杨修的直接原因；后面六件事是属插叙，这部分是按曹操嫉恨杨修的心理程度排列的：“忌之”——“恶之”——“愈恶之”——“愈恶之”——“大怒”——“已有杀修之心” 7、分别概括曹操和杨修的性格特征。 曹操：阴险狡诈，老谋深算；杨修：恃才放旷，目中无人，狂妄轻率，耍小聪明等。 8、杨修死后，原著中有几句诗，对杨修之死是这样说的：身死因才误，非关欲退兵。我们现在看看，说杨修死于他的才气，准确不准确呢？ 说“身死因才误”并非没有道理。杨修参与了曹氏父子间争宠夺权的斗争，卷入封建统治阶级内部政治斗争漩涡，这才是导致他遭杀的本质原因。 9、在《三国演义》中曹操有“奸雄”之称。从本文中你能看出他的“奸”吗？历史上的曹操也是这样的人吗？ 奸：借故杀人，不让人识破心机，假惠善后。不是。历史上的曹操是个极为杰出的政治家、军事家和诗人，在对待人才的问题上，他以招纳贤才，知人善任著称，但也借故杀害了一些名臣谋士。 曹操既杀杨修，佯怒夏侯惇，亦欲斩之。众官告免。操乃叱退夏侯惇，下令来日进兵。次日，兵出斜谷界口，前面一军相迎，为首大将乃魏延也。操招魏延归降，延大骂。操令庞德出战。二将正斗间，曹寨内火起。人报马超劫了中后二寨。操拔剑在手曰：“诸将退后者斩！”众将努力向前，魏延诈败而走。操方麾军回战马超，自立马于高阜处，看两军争战。忽一彪军撞（跑 撞 走）至面前，大叫：“魏延在此！”拈弓搭箭，射中曹操。操翻身落马。延弃