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PAGE PAGE 6 《多声部音乐分析与写作（曲式）》课程教学大纲 一、教师或教学团队信息 教师姓名 职称 办公室 电话 电子信箱 二、课程基本信息 课程名称（中文）：多声部音乐分析与写作（曲式） 课程名称（英文）：Multi-voice Music Analysis and Composition 课程性质：□公共必修课■专业必修课□限选课□任选课□实践性环节 课程类别*：■学术知识类□方法技能类□研究探索类□实践体验类 课程代码：0610050 周学时：2总学时：64学分：4 先修课程：《基本乐科》《和声》 授课对象：音乐学（师范）专业 三、课程简介 本课程为音乐学（师范）专业本科生的必修课程，是一门音乐技术理论课程。教学重点是让学生通过了解和掌握音乐结构的基本知识、基本规律及音乐表现的基本手法，培养和提高学生分析和判断音乐作品的曲式结构和艺术特性的能力。同时，也为其进行音乐教育、音乐鉴赏、音乐创作及音乐表演等活动提供对音乐本体的理性认识与分析能力。本课程分两个学期进行教学，主要教学内容为：一部曲式、单二部曲式、单三部曲式、复三部曲式、回旋曲式、变奏曲式、奏鸣曲式、奏鸣回旋曲式等传统音乐结构整体表现特征及音乐语言各要素（音高旋律线、节奏节拍、调式调性、织体、和声、复调等）在音乐中的表现作用。 四、课程目标 本课程目标的设置以相关知识的传授、学习以及分析、判断音乐作品的结构特征、表现手法与艺术特性为依据。 （一）知识领域的目标 学习和掌握音乐要素的基本表现手法及其相互关系，了解音乐结构的典型性和多样性，准确掌握在民间与专业音乐中形成的传统、常见曲式结构的知识。 （二）技能领域的目标 通过对音乐作品的乐谱、音响、表演等方面的分析，判断其曲式结构类型，书写音乐结构图示，运用所学的相关知识较为全面地归纳总结出作品的基本表现手法、整体结构特征以及艺术特性。 （三）素养领域的目标 1.提高音乐鉴赏和审美能力 2.提高音乐表现和创造能力 3.通过学习不同时期、不同流派、不同风格的音乐作品，加深对多元艺术文化的理解。 4.为从事基础音乐教育积累知识，培养和提高能力。 教学内容与进度安排 第一学期 教学 周次 授课内容及重难点 授课形式 课外学习要求 1 第一章 绪 论 第一节 1.曲式的定义及其概述 2.音乐语言的表现作用 课堂教学 2 第二节 1.基本乐思的构成和主要发展手法 2.乐思的陈述方式 3.曲式的基本结构功能 课堂教学 3 第二章 一部曲式 第一节 一部曲式的概述及单乐段 1.一部曲式的定义、内部结构、主要类型、附属结构以及应用范围 2.单乐段的定义、种类及其结构特点 3.音乐作品的实例分析 课堂教学 肖邦《bB大调玛祖卡》（Op.7 No.1）主题；柴科夫斯基《四季》“七月”主题 4 第二节 复乐段、多重乐段和一句一部曲式 1.复乐段、多重乐段和一句一部曲式的定义及其基本特征 2.音乐作品的实例分析 课堂教学 肖邦《C大调玛祖卡》（Op.33 No.3）主题 5 第三章 单二部曲式 第一节 单二部曲式的概述及单主题单二部曲式 1.单二部曲式的定义和分类以及应用范围 2.单主题单二部曲式的定义和结构特征 3.音乐作品的实例分析 课堂教学 6 第二节 对比主题单二部曲式 1.对比主题单二部曲式的定义和结构特征 2.音乐作品的实例分析 课堂教学 威尔第《阿依达》“凯旋进行曲”主题 7 第三节 有再现和无再现的单二部曲式 1.有再现和无再现的单二部曲式的定义和结构特征 2.单二部曲式与复乐段的结构功能比较 3.音乐作品的实例分析 课堂教学 柴科夫斯基《手风琴师之歌》（Op.39 No.23） 8 第四章 单三部曲式 第一节 单三部曲式的概述及单主题中部单三部曲式 1.单三部曲式的定义和分类以及应用范围 2.单主题中部单三部曲式的定义和结构特征 3.音乐作品的实例分析 课堂教学 肖邦《D大调玛祖卡》（Op.33 No.2）第一部分 9 第二节 对比主题中部单三部曲式 1.对比主题中部单三部曲式的定义和结构特征 2.音乐作品的实例分析 课堂教学 歌曲《洪湖水，浪打浪》 10 第三节 混合性中部单三部曲式 1.混合性中部单三部曲式的定义和结构特征 2.音乐作品的实例分析 课堂教学 格里格《摇篮曲》（Op.38 No.1） 11 第四节 无再现部单三部曲式 1.无再现部单三部曲式的定义和结构特征 2.音乐作品的实例分析 课堂教学 舒曼《莲花》（Op.25 No.7） 12 第五章 复三部曲式 第一节 复三部曲式的概述及三声中部复三部曲式 1.复三部曲式的定义和分类以及应用范围 2.三声中部复三部曲式的结构特征 3.音乐作品的实例分析 课堂教学 贝多芬《第七钢琴奏鸣曲》第三乐章 13 第二节插部性中部的复三部曲式