人教版九年级语文上册第六单元第23课隆中对 教案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 人教版九年级语文上册第六单元第23课《隆中对》 教案 课文题目：《隆中对》 课堂类型：新授课 ★★★【学习目标】 1、积累一些文言实词和虚词。 2、通过课文，了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。 3、理解时年27岁的诸葛亮的远见卓识、极其锐利的战略眼光。 ★★★【重点难点】 1、朗读文言课文。2、积累一些文言实词和虚词。 3、学会翻译文言文，了解文章大义。4、了解诸葛亮的卓越才能。 ▲▲▲积累?欣赏 《蜀相》唐·杜甫·七律诗 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 ★★★【学习路径】 ☆☆ 导入课文：《三国演义》开篇有一首词《临江仙》：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。……”青山依旧夕阳依旧，英雄生命已逝，但却活在后世人的记忆里，诸葛亮就是这样一个英雄。今天我们要通过《隆中对》这篇文章来了解他。 ▲▲▲基础练习： 1、读课文，画出生字，结合注释及工具书解释： 欲信大义于天下 信，通“”意思是 自董卓已来 已，通“”意思是 2、学生自由朗读课文 3、齐读课文，注意以下词语的解释 躬 陇亩 好 每 时 莫之许 友善 信然 屯 器 谓……曰 与俱来 就见 屈致 枉驾 顾 由是 遂 诣 凡 乃见 因 屏 汉室 倾颓 窃命 孤 度德量力 信 用 猖獗 已 计 安 已来 不可胜数 众寡 非临…，抑亦 谋 挟令 诸侯 争锋 国险而民附 援 囹 利 尽 此用武之国 殆 资 险塞天府之土 因 暗弱 殷 存恤 胃 信义 著 总揽 岩阻 戎 夷越 修政理 身 箪食壶浆 诚如是 日 ▲▲▲思考练习 1、一词多义： 谓 谓为信然 谓先主曰 已 然志犹未已 自董卓已来 已历三世 信 谓为信然 信义著于四海 欲信大义于天下 然 谓为信然 然志犹未已 用 遂用猖獗 贤能为之用 此用武之国 2、词性活用 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎 箪： 壶： 3、句式 （翻译出来） （1）判断句。诸葛孔明者，卧龙也 （2）省略句。君与俱来。 （3）倒装句。时人莫之许也 4、诸葛亮怎样分析当时形势？为刘备提出了什么策略？（用原文回答） 曹操： 孙权： 刘表： 刘璋： 张鲁： 曹操：不可争 明察天下形势，提出策略 孙权： 刘表、刘璋 荆益二州： 5、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？ 6、诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针？根据是什么？ 内政和外交方面应遵循的方针是： 诸葛亮先论述了占据荆州的必要性： 再论述占据荆州的可能性： 最后论述占据益州的可能性： 自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。 1．下面各组句中加点的词意思不同的一项是（C） A．此诚不可与争锋 此诚危急存亡之秋也 B．国险而民附 益州险塞 C．利尽南海 威天下不以兵革之利 D．将军岂有意乎 将军岂愿见之乎 2．下面语句用现代汉语表