人教版九年级语文上册第二单元第5课敬业与乐业 教案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 人教版九年级语文上册第二单元第5课《敬业与乐业》 教案 课文题目：《敬业与乐业》 课堂类型：新授课 ★★★【学习目标】 1、识记理解并积累文中的生字、生词及经典语句和格言。 2、理清本文的结构，理解本文的主题。 3、学习本文条理清晰的论证方法。 ★★★【重点难点】 1、对课文中“举例子”和“讲道理”两种论证方法的学习。 2、对“敬业与乐业”精神的真正领悟。 3、演讲与口语特色的体会。 ▲▲▲积累?欣赏 《蝶恋花》北宋·柳永·词 伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。 拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 【翻译】他久立在高楼上微风拂面一丝丝一细细，望不尽的春日离愁，黯黯然地升起从遥远无边的天际。碧绿的草色，迷蒙的烟光掩映在落日余晖里，默默无言什么人会理解他独自凭栏的深沉含义？打算让这疏懒放纵的心情喝得醉醉，可是对着美酒要纵情高歌，勉强取得欢乐反而觉得毫无意味。衣衫丝带渐渐觉得松宽了，可他始终不感到懊悔，宁愿为她消瘦得精神萎靡颜色憔悴。 【赏析】这是一首怀人之作。词人把漂泊异乡的落魄感受，同怀念意中人的缠绵情思结合在一起写，采用“曲径通幽”的表现方式，抒情写景，感情真挚。最后两句，直抒胸臆，画龙点睛般地揭示出主人公的精神境界。 ★★★【学习路径】 ☆☆ 导入课文：乐也要干，苦也要干，不如快乐地干。 ▲▲▲基础练习： 1、给加点的字注音： 旁骛（wù） 解剖（pō） 亵渎（xiè）（dù） 强聒（guō） 骈（piáo）进 佝偻（gōu）（lóu） 教诲（huì） 禅（chán）师 容赦（shè） 承蜩（tiáo） 2、根据句意说出相应的词语： A：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽（敬业乐群） B：不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句（断章取义） C：比喻最好的或独一无二的方法 （不二法门） D：道理极容易明白 （理至易明） E：唠唠叨叨说个没完 （强聒） F：语言和行为相照应 （言行相顾） 3、 = 1 \* GB2 ⑴、《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》，作者（梁启超） ，中国近代 （维新）派代表人物。 = 2 \* GB2 ⑵、这是一篇演讲稿，一开始，梁启超就引用国人熟悉的儒家经典 和道家经典《礼记》、《老子》中的格言，开宗明义地提出了敬业乐群的主旨。接下来，分别论述了有业、敬业、乐业的重要性；最后，又用“责任心”和“趣味”总结全文旨意。全文是 总—分—总的结构。 ▲▲▲思考练习 4、阅读第6、7段，思考、讨论问题： = 1 \* GB2 ⑴、选文作者的观点是什么？我们要敬业。 = 2 \* GB2 ⑵、两段各运用了哪些论证方法？ 第六段：举例论证、道理论证。第七段：举例论证、道理论证、对比论证。 5、阅读第8段，思考、讨论问题： = 1 \* GB2 ⑴、本段的论点是什么？ 凡职业都是有趣味的。 = 2 \* GB2 ⑵、分析“做工苦”的实例有什么作用？ 说明“从劳苦中找出快乐来”，自然的点到乐业上（引出话题）。 = 3 \* GB2 ⑶、除了运用举例论证外，还用了什么论证方法？ 道理论证、对比论证。 = 4 \* GB2 ⑷、结尾引用孔子的名言，目的是什么？ 证明“人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值”。 6、“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的？ ①我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来的。我所说的是否与《礼记》《老子》原意相合，不必探求；但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 ②本题主眼，自然是在“敬”字、“乐”字。但必先有业，才有可敬、可乐的主体，理至易明。所以在讲演正文以前，先要说说有业之必要。 ③孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉!”又说：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉!”孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气说道：“难!难!”可见人生一切毛病都有药可医，唯有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。 ④唐朝有一位名僧百丈禅师，他常常用两句格言教训弟子，说道：“一日不做事，一日不吃饭。”他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。有一回，他的门生想替他服务，把他本日应做的工悄悄地都做了，这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对的不肯吃饭。