教师“以案促改”个人剖析与整改材料2篇.docVIP

教师“以案促改”个人解析与整顿资料2篇 教师“以案促改”个人解析与整顿资料2篇 PAGE / NUMPAGES 教师“以案促改”个人解析与整顿资料2篇 教师“以案促改”个人解析与整顿资料 2 篇 个人自我解析资料篇 1 依据中心的要乞降部署， 我环绕“十个有没有” 以及“机 关作风与效能建设再动员大会” ，仔细比较自己平常的实质 工作及思想动向，排查在政治思想、组织纪律、业务水平、 为民服务主旨方面存在的问题，并对此进行了仔细解析，找 准原由，明确此后的整顿方向，以便更好地展开工作。 一、存在的主要问题 1、政治修养不高。不擅长运用“三个代表”重要思想 和科学发展观等党的最新理论来武装自己的脑筋，从政治的 角度来察看、解析问题，解决问题的能力不强。比方说对市 委此次部署的作风效能建设月活动，一开始并无惹起高度 重视，反应了自己缺乏政治敏感性。 2、为民服务主旨看法不够坚固。表此刻 : 对待民众不可以 一直保持热忱服务的态度，当手头工作许多时，性子就会有 些焦躁，态度不够平和，如碰到需要重复解说的问题，嗓门 就会比平常高，显得没有耐心，没有调整好自己的情绪。有 一次，碰到民众因身份证重证号到窗口来争执，我向他表达 了抱歉并提出认识决的方法，但这位民众仍是很激动，以为 这样会给他带来好多麻烦，需要费时花钱，并责问损失谁来 填补 ?当时我以为这是历史遗留问题，其实不是自己工作上的 过失，态度也变得有些冷漠。固然那位民众最后仍是改正了 身份证号码，但过后一想，假如我当时做到换位思虑一下， 就应当能理解民众的想法和焦虑心理，做到欠下民众的“工 作债”，要用实质行动来还。 3、业务知识研究不够。表此刻 : 对待工作不够主动、积 极，知足于达成上司机关和领导交给的任务，在工作上碰到难题时，不擅长思虑、动脑，等候领导的指示，说一步走一步，未能把工作做实、做深、做细，知足于过得去。对业务 知识的学习还不够，缺乏一种孜孜以 ( 文章转载自 [ ) 求的精神，以为自己已有的一些业务知识能够适应目前的工作。不 着重业务知识的全面性，等到问题出现再想方法解决。有时因为工作的重复性，图省事，照搬照抄，沿用老方法解决问 ; 在工作中碰到繁琐、复杂的事情，有躲避的偏向，以为“船到桥头自然直” ，坐等候方法出现，而不是自己找寻对策，缺乏一种勤苦研究的精神。 4、工作作风不够扎实。表此刻 : 对待工作有时抱着对付的态度，没有做到脚扎实地，总想在工作中找到捷径，最好不要花销太多的精力就能够把事情做好。对窗口的工作状况和自己负责的业务工作若隐若现，没有深入检查和全面的掌握，致使极少提出针对性强的工作措施。 二、存在问题的原由 1、学习目的不够明确，对理论知识的理解与实质脱钩，没有发挥理论的指导作用，不过为了学习而学习，是学习变得形式化、教条化。 2、为民众服务意识的淡保没有坚固树 立一心一意为人民服务的主旨看法; 没有深刻领会“全部为 了民众，全部依赖民众，从民众中到达民众中去”的实质; 没有坚定任何时候都要以民众满意不满意作为自己得失衡 量标准，在个人利益与集体相矛盾时，常常考虑个人得失较 多，而忽略了民众的想法， 这是工作中缺乏耐心的根来源因。 “全部为了民众”是要真实做到一心一意为人民服务，取出 百分之百的热忱招待每一位民众，而不是对民众使性子，群 众有事问题多，这是相信我的表现，绝不可以把这作为不予理 睬的借口。 3、业务水平不高，不够研究。没有深故意识到业务水平的高低对工作和质量起决定性作用，一方面，自以为是实践经验累积丰富，不去研究，另一方面，缺乏敬业精神，在实质工作中有时苟且偷生，难以胜任长久工作的需要。 个人自我解析资料篇 2 几年以年来，支队和区委区政府安排的工作较之早年要复杂艰巨，加之警力严重不足，有时能推则推，能拖则拖，作为基层负责人，说明我的思想还不够解放，开辟进步，勇于创新的精神还有差距。 存在上述问题的原由 经过仔细反省，我以为存在上述问题的根来源因就是马列主义理论水平不高，放松了对自己世界观的改造，进而致使政治敏锐性不强，思想不解放，工 作缺乏创新精神。细想之下，主要原由有 : ( 一) 学习不够。平常忙于工作，忙于事务，真实用于学 习的时间和精力极少。有时重视了对上司的相关政策、文件 精神的学习，而忽略了系统的理论学习。在学习过程中，只 着重掌握一些基本看法，而缺乏系统深入的学习，因此对马 列主义、 毛泽东思想、 邓小平理论和 “三个代表” 重要思想、 科学发展观的精神实质理解得不深不透，特别是对解放思 想，实事求是的思想精华掌握得禁止。反应在思想上，对改 革开放新局势下出现的一些新的现象和矛盾，不可以自如地运 用邓小平理论的基本立场、看法、方法去解析、判断和解决 这些矛盾。因为理论学习不够，思想不解放，改革创新意识 不强，缺乏开辟进