2018-2019部编版新人教版二年级语文上册教学计划精品名师资料.pdf

2018-2019 学年度二年级语文上册教学计划 一 、指导思想： 部编语文二年级上册以《义务教育语文课程标准 (2011 年版 ) 》为编写依据，吸 纳语文课程改革的最新成果， 遵循语文教育的基本规律和学生身心发展的特点， 继承 语文教育的优良传统， 注重培养学生的创新精神和实践能力， 致力于构建开放的、 富 有活力的教材体系， 全面提高学生的语文素养。 在一年级做好幼小衔接、 平稳过渡的 基础上， 二年级上册稳步推进， 有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定 坚实的基础。 二、班级情况分析： 经过一年的语文学习， 学生已经认识了好多生字， 积累了一些词汇， 语言能力得 到了一定的发展。 但部分同学学习没有自觉性， 依赖性较重， 所以班级中学习成绩层 次分明。 对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式， 激发其学习积极性， 引导 其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐 渐使学习成为自身发展的需要。 本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培 养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养， 学写一手端正、 美观的铅笔字。 另外还要引导学生多背诵中华古诗文， 养成每日阅读 书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。 三、教材的基本结构： 本册教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由 24 篇课文组成 7 个阅读单元，由 4 篇识字课组成 1 个识字单元。每个单元由 3-4 篇课文 ( 包括课后思 考练习题 ) 和 1 个语文园地组成。 语文园地编排了 “识字加油站” “字词句运用” “写 话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目，其中 “写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”在各单元语文园地中穿插安排。 “口语交际”穿插编排在语文园地之前，共编排 4 次。从本册开始编排“写话” 栏目，穿插安排在语文园地中，共编排 3 次。承接一年级教材的编排体例， “快乐读 书吧”编排在第一单元的后面。 本册课文 ( 除两篇特殊课文 ) 全文注音， 有些字根据普通话在语流中的读音， 标注 为轻声或变调。课文外的其他生字一律按字注音 ( 注：题干不注音 ) ，如“蘑菇”的“菇”， 在语文园地四“我爱阅读”《画家乡》中按照注音体例，标注的是本音 gū。 要求认识的字标注在课后识字条中， 已经认识的多音字， 它的第二个读音在文中 第一次出现的时候， 这个多音字也标注在识字条中， 用蓝色标识。 要求会写的字标注 在田字格中，并附描红字，方便学生练习书写。 教材最后有 3 个附表：识字表、写字表和词语表，分别是本册要求认识的 450 个生字，要求会写的 250 个字，及本册要求会写的词语。 四、教材分析： 教材将基本的语文知识、 必需的语文能力、 适当的学习策略和学习习惯分成若干 个知识或能力训练的“点”，由浅入深，由易及难，分布并体现在每个单元的练习系 统之中，成为语文学习的要素。每个单元，既有较为宽泛的人文主题，又有非常明确 的语文学习的要素， 这种双线组织的单元结构， 使知识和能力的要求更加清晰， 使教 学更加有章可循。 二年级上册的