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北砖四季度公开招聘事业单位工作人员考试含答案 根本信息：* 姓名：1 一、单项选择题（此题共40小题，每题1分，共40分。 布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的根本结构。依 此而建的课程理论是［单项选择题］* 范例方式课程论 支架式课程论 开展注意课程论 解构主义课程论（正确答案） 答案解析：从结构主义心理学出发，布鲁纳认为学习是人的主观认识结构连续不 断得到改善的构造过程，通过与认识对象的相互作用，人的认识结构不断得到改良 和完善。所以，根本结构的学习对于学习者认识结构的开展是最有价值的。他在 《教育过程》中写到：“不管我们选教什么学科，务必使学生理解学科的根本结 构”。 把两个或两个以上不同年级的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮 流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是［单项选择 题］* 分层教学 合作学习 小班教学 复式教学（正确答案） 答案解析：复式教学是把两个或两个以上不同年级的儿童编在一个班级，直接教 学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教 学的组织形式。 以下哪个概念属于维果茨基的理论观点？［单项选择题］* 图式 自我同一性 力比多 最近开展区（正确答案） 答案解析：在皮亚杰认知开展理论中，图式是指一个有组织、可重复的行为模式 或心理结构，是一种认知结构的单元。自我同一性是科尔伯格的理论观点。精神分 析学认为，力比多是一种本能，是一种力量，是人的心理现象发生的驱动力，故力 比多是弗洛依德的观点。最近开展区是前苏联教育家维果斯基的观点。 学校通过教育环境有意或无意地传递给学生的非公开的教育影响是［单项选择题］* 隐形课程（正确答案） 显性课程 学科课程 活动课程 答案解析：“隐性课程”一词是由我国出版的《教育大辞典》对其下的定义是学校政 策及课程方案中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习验，与“显性课程”相 对。 罗森塔尔效应（或皮格马利翁效应）说明教师的（）会对学生产生影响。［单项选择 题］* 智商 知识水平 教学技能 期望（正确答案） 答案解析：皮格马利翁效应（外文名：Pygmalion Effect）,亦称“罗森塔尔效应”或 “期待效应”，也有译“毕马龙效应”、“比马龙效应”。亦称“罗森塔尔效应（Robert Rosenthal Effect）或“期待效应”。由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学 教学上予以验证提出，指人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该 情境产生适应这一期望或预言的效应。 小学生活动过多、注意力不集中、冲动行为多等现象是以下哪一种心理问题？ ［单项选择题］* 儿童多动综合征（正确答案） 学习因素综合征 儿童厌学症 儿童强迫行为 答案解析：儿童多动综合征（hyperkinetic syndrome of childhood）简称多动症，又称 为注意力缺陷多动障碍，指学龄儿童，具有与年龄不相称的注意力不集中，与环境 不相适宜的活动过度和行为冲动，多伴有不同程度的学习困难，动作不协调，行为 或性格上的异常。 在心理测验中，成就动机测验属于［单项选择题］* 认知测验 能力测验 人格测验〔正确答案） 智商测验 答案解析：心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具，心理测验可按不 同的标准进行分类，人格测验包括多相人风格查表、兴趣测验、成就动机测验、态 度量表等。 王老师对本班学生学习的全过程进行持续观察、记录、反思，最后给出评价，从 而鼓励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，王老 师所运用的评价方法是［单项选择题］* 安置性评价 诊断性评价 总结性评价（正确答案） 形成性评价 答案解析：安置性评价也称定位性评价或预备性评价，它主要是用来判断学生在 特定的教学活动或学习任务开展之前的准备状况的教学评价；诊断性评价是用来对 那些有问题或者特别优秀的学生进行深层次原因分析的教学评价；形成性评价是指 在活动运行的过程中，为使活动效果更好而修正其本身轨道所进行的评价；总结性 评价又称终结性评价、事后评价，一般是在教学活动告一段落后，为了解教学活动 的最终效果而进行的评价。 某一测验在屡次施测后所得的分数的稳定、一致程度称为［单项选择题］* 信度（正确答案） 效度 难度 区分度 答案解析：信度是指测验结果的一致性、稳定性及可靠性。 阿特金森认为个体成就动机可分两类，一类是力求成功的动机，另一类是（）的 动机。［单项选择题］* 追求利益 追求刺激 防止困难 防止失败（正确答案） 答案解析：阿特金森认为个体成就动机可分两类，一类是力求成功的动机，另一 类是防止失败。 根据经典条件反射作用理论，铃声可诱发狗的唾液分泌反响，那么铃声是［单项选择 题］* 条件刺激（正确答案） 无