《教师如何做规划课题研究张继武》ppt教案模板.pptVIP

第三章　怎样确定研究课题 3．理论来源：教育理论源于教育教学实践，反过来会指导教育教学实践活动。现代教育理论所揭示的问题以及理论体系中的一些观点、方法、规律，广大教育工作者可通过开展课题研究，并教育教学实践活动，灵活地创造性地运用于新课程的日常教学活动中去。例如：建构主义学习理论的教学应用研究；人本主义学习观点对教育工作的启示等等，这方面的例子很多。 第三章　怎样确定研究课题 三、课题选题的原则 从事教育教学课题研究，首先要选好课题。选题者必须实事求是地根据自己的能力和工作环境条件，由浅入深，由易到难，寻找到适合自己的科研课题。课题选题应遵循如下原则： 1、课题选题的原则 现实性 可行性 具体性 创新性 价值性 科学性 选题 原则 2、选题要特别注意的问题 （1）立足于平时积累 （2）立足于本职工作（教中研，研中教。） （3）立足于个人特点 （4）选题不要一味求新 （5）从小处着手。即选一些易切入、难度较 小的小课题进行研究。 初步着手进行课题研究的 老师要注意对日常教育现象进行反思，可将部分问题做为小课题进行研究。小课题是指教师在短时期内以教育教学中迫切需要解决的问题或者自我经验的提升作为切入点，进行的研究。 这种课题可小步子推进、小环节切入。这是“低起点、低要求、低重心”