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5 4 3 2 加几的教学反思
今天上了一节公开课, 那么现在我就来谈谈一下自己对于这节课的看法以及
反思。
本课的教学目标就是。( 1)使学生掌握 5 4 3 2 加几可以用交换加数的方
法和思想和想大加小数进行计算。( 2 )培养学生用 9 8 7 6 加几的技能学习 5 4
3 2 加几的计算从而提高学生学习知识的迁移能力和计算能力。( 3 )培养学生
提出问题以及解决问题的能力,并能认真负责的行为习惯。
因为新年快到了,所以我在一开始上课的时候, 让同学们集体合唱了一首 《新
年好》 ,目的就是让同学从一开始, 就能在一种比较轻松的气氛中来学习今天的
心内容。接着,我出示了小黑板,里面是一些以前学过的题, 例如:9+3 8+5 7+6
等等, 目的就是复习旧知, 让学生能够向同学们能够分享下自己的解题思路, 以
及从以前的知识过度到今天要学习的知识中来。
接着,我开始上新课。我上新课的开场白是 : 同学们,以前的只是你们学得
真好,老师相信,这节课你们也一定学得很棒的。今天呢,很多小动物知道我们
要学新的知识,也跑来了,想和大家一起学习,看看谁来了? ”目的就是能够引
起学生们的好奇心, 吸引大家的眼球, 用小鱼姐姐和小鱼妹妹的困惑, 而让学生
们帮忙解决,因为学生都会有一个小小的 英雄梦“ ”,所以让她们能够帮助到别人
以及享受当中的乐趣。再来大家分享,探讨,交流解决问题的方法,并能从中获
得收获。
在巩固练习当中,我只做了一些公鸡,花瓣,花心的卡片。第一个的游戏就
是,帮忙粗心的公鸡找着自己的尾巴, 第二个游戏就是帮帮老师, 给花心找到适
合的花瓣以及比赛那组同学的花朵盛开的最漂亮。
通过这一节课, 我发觉自己的课堂的活跃气氛方面做的还是不够好的, 一开
始上课的时候, 显得冷冷清清, 平平淡淡的。 还有选择的卡片颜色与字体的颜色
冲突,造成很多的学生以及听课老师看不到卡片上的算式。 不知道是不是自己的
表达不都好,学生不能理解 “有谁还能说说 5 加几等于十几的算式呢? ”这句话,
以自己对本班同学的理解, 认为这一提问学生们会踊跃举手说算式的, 结果效果
却刚好相反。
总之自己在气氛 兴趣这一模块,还得多加学习。
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