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高考诗歌鉴赏题型归纳 高考诗歌鉴赏题型归纳 PAGE / NUMPAGES 高考诗歌鉴赏题型归纳 高考诗歌鉴赏题型归纳 意象境界类 剖析诗歌意象型（光景形象） 发问方式 ①诗歌描述了如何的意象？ ②诗中某一意象有什么特点？ 象征了什么品行。 答题公式 : 什么意象＋意象特点＋意象表达的诗人的感情。 答题模式 ： 诗歌描述了 的意象。诗人经过 意象，表达了自己 的感情或品行。 答题思路 ： ①找出诗中的物象、意象；②用自己的语言归纳出意象特点； ③指出意象表达了诗人什么样的思想感情。 剖析下边诗歌描述了如何的意象？ 竹石 （清）郑燮ｘｉè 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千锤百炼还坚劲， 任尔东西南寒风。 答案示例 诗歌描述了竹立足破岩， 备受风霜雨雪的劫难， 仍旧坚强地生计着的意象 ( 步骤一 ) 。诗人经过描述百 折不挠，坚毅不屈的竹的意象 ( 步骤二 ) ，表达了自己洁身自爱，不媚显贵，不逢迎时俗的刚毅品行。 ( 步 骤三 ) 剖析境界型 发问方式 ：①这首诗创建了一种如何的境界？②这首诗描述了一幅如何的画面？表达了诗人如何的思想感情？答题公式 : 什么意象＋意象组合成什么画面＋表达诗人的什么感情答题模式 ： ①诗歌描绘了 意象；②创建 的气氛，构成一幅 的画面； ③表达了诗人 的思想感情，或给人 的启迪和思虑。 答题思 路： ①找出诗中的物象、意象；②睁开联想和想像，用自己的语言再现画面；点明光景所创建的气氛特点，能用两个双音节形容词归纳出来，如：雄浑壮阔、安静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等；③表达了诗人什么样的思想感情。 绝句 （唐）杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：迟日，春季日渐长，所以说迟日。 这首诗创建了一种如何的境界？ 答：此诗描述了一派漂亮的早春光象 ( 步骤一 ) 。春季阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨 香，泥融土湿，燕子正忙碌地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动 。这是一幅明亮绚烂的春光 图 ( 步骤二 ) 。表现了诗人结束奔走流浪生活平定后欢乐安逸的心境 ( 步骤三 ) 。 思想感情 剖析要旨（感情）型题 发问方式 ：①这首诗表达了如何的思想感情 ?②这首诗反应如何的社会现实？③这首诗寄望如何的的情怀？ 答题格式 ： （ 1）这首诗经过对 的描绘， （2）显现了 的画面， （ 3）表达了诗人 的思想感情。 注意重点 ： ①假如是咏物诗，不答步骤。②请大家注意归纳不一样内容题材的诗歌的思想感情种类。 剖析下边诗歌表达了诗人如何的感情？ 采桑子 （宋）欧阳修 天容水色西湖好，云物俱解。鸥鹭闲眠，应惯平常听管弦。 风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖鸾，人在舟中即是仙。 答案示例 ：这首诗描绘西湖月夜，湖水天光相映，柔风习习，夜鸟闲眠，一片安静、美好，恰似人间仙境 （归纳时要擅长摘录诗中词语组合） ( 步骤一 ) 。 抒发了诗人爱恋西湖风光和现实生活的美好情怀。 ( 步骤三 ) 形象类 4、剖析形象型 1 发问方式 ：请简要剖析这首诗中“×××（人） ”的形象。 2 发问变体 ：①诗歌中的“×××（物） ”拥有什么特点 3 解答公式 ： 1）诗中描述了什么样的形象（身份+性格）；（ 2）描述形象的基本特点（联合诗句） ； 3）表达的思想感情或社会心义。 早梅 （唐）张 渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 ①这首诗描绘了一个如何的形象？请简要剖析 . 答 : 本诗显现了一个孤寂傲世、坚韧刚强、高洁脱俗的诗人形象。 （步骤一）早梅耐寒而立、迎风而发的形象。“寒”字点明早梅生计条件的恶劣； “迥”字表现出早梅的孤单； “白玉条“之喻、疑梅为雪之错觉。 （步骤二）鲜亮地表现出早梅冰清玉洁之质，这正是诗人神往追求的。 （步骤三） 语言类 字词领全诗型 ： 发问方式 ：某词是全诗的重点，为何？ 解答剖析 ：古诗特别讲究构想，常常一字一词就构成全诗的线索，全诗的感情基调，全诗的思想，抓住这个词命题常常能够以小见大，考出考生对全诗的掌握程度。 答题步骤 ：①该词对突出要旨所起的作用。②从该词在诗中构造上所起的作用考虑。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ 问：“折柳”是全诗的重点，其寓意是什么？你能否赞同“重点”之说，为何？ 答：“折柳”的寓意是“惜别怀远” ，而诗歌的要旨正是思乡之情 （ 步骤一 ） 这类思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声惹起的 （步骤二 ）可见“折柳”是全诗的重点。 问：“两山排闼送青来”感？ 答案示例 , 表达了作者如何的情 炼字型 发问方式 ①某一联中最生动传神的是什么字？为何？ ②某字向来为人称道，你以为它幸亏哪里？ 答题公式 公式 : 释义＋手法（修辞或表现）