高考语文小说阅读常考题型及答题模式(详细).docVIP

完整word版,高考语文小说阅读常考题型及答题模式(详细) 完整word版,高考语文小说阅读常考题型及答题模式(详细) PAGE / NUMPAGES 完整word版,高考语文小说阅读常考题型及答题模式(详细) 高考语文小说阅读常考题型及答题模式 一、小说阅读 “四步法 ”： 第一步：切分层次，厘清情节； 第二步：关注描绘，认识人物； 第三步：剖析环境，思虑作用 (意义)； 第四步：多方联系，获得要旨 二、小说阅读常考题型及答题模式： 小求情节类 ( 一 ) 归纳情节脉络和情节线索 1. 梳理、归纳情节题 (1) 常有发问方式： ①用简洁的语言归纳小说的故事情节； ②用简短的文字梳理小说的主要情节 (感情脉络 )； ③文中共写了哪几件事，请挨次加以归纳。 (2) 答题模式： 依照 “何时＋何地＋何人＋做何事 ”的格式加以归纳，应有的因素不可以缺失，特别是 “何 人 ”“做何事 ”更不可以少。 “何事 ”一环中有时要包含 “原由、经过、结果 ”。 剖析归纳线索题 (1) 常有发问方式：①小说的线索是什么？请联合情节简要剖析。②小说的明暗线索分别是什么？这样办理有什么利处？请简要剖析。 ③小说的另一条线索是什么？请简要归纳。 (2) 答题方法： ①如何找出线索：能够作为小说线索的事物好多，如时间线索、空间线索、物象线索、人 物线索、感情线索、事件线索等，有时线索不仅一条，还有双线 ( 明暗两条 ) 。一般而言， 频频出现的词语 ( 人、物 ) 就是线索，有的标题就是线索， 有时线索在开头或结尾交代出来。 ②线索有哪些作用： a. 从情节的角度回答，使情节更为集中紧凑。 b. 从人物形象的角度回 答，令人物性格更为突出，形象更为丰满。 c. 从主题的角度回答，使主题更为丰富。 3. 剖析归纳情节构造特点 1）常有发问方式：①小说的构想有什么特点？请简要剖析。②小说在情节设计上有何特点？请简要剖析。③请剖析小说的构造特点。 2）答题的四个角度：①线索。这是小求情节整体剖析首要的思虑角度。要看它的线索是什么，有什么利处。特 别要注意小说的双线特点，若有的使用明暗双线；有的使用多重线索，如时空线、感情线 等。 ②表达视角和方式。表达视角有两种，一种是有限视角，指用第一人称表达；一种是无穷 视角，指用第三人称表达。剖析表达视角，一般先指出小说是采纳了 “我 ”的视角，仍是“我”“他 ”不一样视角的交错，而后再剖析。剖析表达方式，主要看小说采纳了正叙、倒叙、 插叙及平叙中哪一种 ( 些 ) 方式，一般先指出采纳了倒叙、插叙、平叙等方式，而后再剖析。 ③组织资料的详与略。 ④安排情节的技巧，如使用了悬念法、误解法、对照法、拆构法及 “欧 ·亨利笔法 ”等。 ( 二 ) 剖析归纳情节的作用 常有的发问方式：①小说第 ××段有什么作用？ 1 ②某处画线句子在文中起什么作用？ ③文中写了 ××内容，它在文中有什么作用？ ④ ××内容对情节睁开有什么作用？ 思虑角度 联合地点说作用 结 照顾前文；承前启后；线索， 贯穿全文； 设置悬念， 埋下伏笔；为后边情节做 构 铺垫，推动情节发展，使情节曲折生动等。 ( 要点术语：照顾、悬念、伏笔、 角 铺垫 ) 度 内 容 对环境 突出 / 交代人物活动的环境，使环境更具典型性等。 角 的作用 度 对人物 塑造了 的人物形象，表现了人物 的性格或精神，刻画 的作用 了人物 的心理，令人物形象更为丰满等。 对主题的作用 揭露 / 表达 / 寄望 / 示意了 的主题，深入主题，突出主题， 丰富主题等。 对读者感觉的 设置悬念， 吸引读者注意力， 惹起读者的阅读兴趣， 引起读 作用 者思虑。 剖析某处情节 ( 句段 ) 的作用与其在文中的地点密不行分。 ①小说开头常有作用： 环境作用：交代故事发生的环境，衬着氛围；衬托人物心情，确立感情基调。 情节作用：为情节睁开做铺垫，推动情节的发展。 人物作用：交代人物身份，表现人物性格。 主题作用：开篇点题。 读者作用：提出疑问，引起读者思虑；设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 ②小说中间常有作用： 情节作用：推动情节发展，形成热潮、转折；形成照顾或埋下伏笔。照顾就是文学作品前后文之间的响应。照顾能使情节连接，脉络清楚，构造紧凑。伏笔是指文学作品中，在前段里为后段所作的提示或示意。在小说中使用伏笔，能使小求情节曲折，构造紧凑，构想精良，前后响应。 人物作用：表现人物的性格 ( 心理 ) ，加强人物感情。主题作用：深入要旨，突出 ( 示意 ) 主题。③小说结尾常有作用： 情节 ( 构造 ) 作用：总结上文； 照顾前文 ( 标题 ) ；戛但是止； 使情节更完好； 欧·亨利式结尾。 人物作用：令人物形象更为丰满、鲜亮。 主题作用：卒章显志，总结 ( 深入、升华