湘美版六年级下册美术教案.pdfVIP

教学目标： 1、了解并掌握怎样欣赏抽象画。 2、掌握简单的绘画语言，并通过一定的方法和技巧把自然风景变成艺术作 品。 教学重、难点： 教学重点：欣赏并领会自然美与意境美的变化， 掌握在似与不似间表现绘画 作品。 教学难点：在意境上领会作品， 并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作品。 课前准备： 教师：自然风景组图、范作； 学生：铅笔、水彩笔、油画棒、教材、图画本等绘画工具。 课时计划： 2 课时。 教学过程： 第 1 课时 一、情境导入 1、音乐导入：老师喜欢边听音乐边画画，画画的感觉油然而生，老师邀请 大家来聆听一首音乐，感受艺术的旋律意境。 2、揭示课题：听到这首乐曲，你的脑海浮现出什么样的画面音乐和绘画从 来都是一家人，今天让我们一起来领略“形色协奏曲” 。 二、形式初探 1、欣赏画家作品：在这三幅画中，树的形象构成发生了什么变化 2、小结：艺术家在创作中，常常在似与不似之间寻找新的表现形式。画家 抓住树的特点，用简化概括的弧线交织出形象，形式由写实变得抽象。 三、提炼元素 1、感受发觉：看看这张摄影的《山川》 ，能提取什么美术语言 2、尝试训练：你能用怎样的线条表现这张山川景色给你的感受呢请一位学 生上台快速画出，老师进行修整与总结。 3、欣赏提升：出示《山川》作品赏析，画家用流畅、疏密的线条抓住了山 体的形和山体的质感。 4 、提炼元素：这几处风景能提炼什么造型元素进行创作呢 板书：提炼元素：线、点、面…… 四、形式探讨 1、作品参照对比：看一看，画与实景哪些地方相似，哪些地方不相似呢相 似的有整个的角度， 东西没变， 不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形， 窗户 变成了小块的近似正方形，整个房子的轮廓变得更简洁了。 2、小结：吴冠中先生忽略细节 , 抓住民居的特征， 用平稳简练的线条和块面 构成景致 , 色彩简单明净，表现出江南水乡宁静 , 淡雅的意境。 板书：表现形式：概括，简练。 第 2 课时 一、导入：根据上节课同学们提炼出的造型元素， 同学们知道了实景与画的 相似之处，这节课我们进行创作。 1、老师示范：以梯田为例，先用曲线画田埂，再用扁笔去画田地的色彩， 田埂和田地简单、概括。提醒注意勾线的轻重快慢，颜料的干湿浓淡。描绘一幅 形与色的协奏曲。 2、作品欣赏：看看不同画家是如何处理形色， 谱写出一幅幅 “形色协奏曲”。 二、欣赏提升 1、感受色彩：这两幅作品给你什么不同的感觉为什么 2、赏析画作：吴冠中先生《窗外无月》 ，颜色的处理如何吴冠中先生把房子 的墙主观地画成了绿色和红色， 中间穿插了大块的白和黑， 使画面色彩能够和谐 响亮，正是形色的协奏。 三、学生作业 1、作业要求：选择一张你喜欢的风景图片，运用形色描绘一幅风景，注意 把握色块的变化和物体主要特征。 2、教师巡行指导。 四、拓展评价 1、典型展评：把学生绘画作品和照片进行对比欣赏，分析绘画是不是抽取 了照片中的形与色，主观概括地表现了主要特征。还有哪些可以改进的地方 2、拓展延伸：抽取事物主要特征的绘画，有时也可以把它叫做抽象画。抽 象是相对的， 由这三幅画你觉得抽象的发展方向是怎样的你能利用课余时间了解 抽象艺术吗 第二课 《俯仰之间》教学设计 教学目标： 1、培养发现的眼光，让学生体验视觉位置变化产生的不同效果，掌握 俯视的特点。 2、增强表现的能力，让学生在临图改画的过程中丰富自己表现手段。 3、激发爱国主义情感，让学生从新的视角出发，看美好山川、抒热烈 情怀。 教学重、难点： 教学重点：增强表