【人教版】七年级地理下册第十章极地地区教案.docxVIP

第十章极地地区 【教学目标】 1 教学分析 认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等； 会用地图、景观图片和相关资料，总 认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等； 会用地图、景观图片和相关资料，总 知识与能力 结归纳出两极地区的环境特点； 学会在以两极为中心的地图上辨别方向； 培养从图片中提取地理信息的能力 掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法； 掌握使用两极地形图和景观图片，总结归纳两极地区气候特点的方法； 过程与方法 使用两极地区气温图表区分两极气候的特点； 情感态度: 掌握利用经纬网在以两极地区为中心的地图上判断方向的方法 通过学习，让学生感受到科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，并增 一 与价值观 强他们保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感 【重点难点】 教学重点：两极地区的位置、气候、自然环境、自然资源等。 教学难点：判断两极地区的方向，辨别周围环境；读图理解、区分两极地区的自然环境的差异；读图分析能力与技巧的培养 一、导入新课 2 教学过程 多媒体播放亚洲启然风光图片（亚洲之最：喜马拉雅山脉、青藏高原、死海、贝加尔湖、 珠穆朗玛峰、里海等），并同时播放《亚洲雄风》背景音乐。 教师：同学们，伴着歌曲，紧跟图片让我们感受到了亚洲山河的壮丽画卷，自然环境的 独特韵味。今天我们就一起来了解亚洲的自然环境。自然环境主要包括哪些要素呢？ 学生：自然环境包括地形、气候、水系等。 教师：同学们回答的很好，下面我们将从地形、河流、气候三个方面逐一了解亚洲的自 然环境 【设计意图】把学生带入到浓郁的亚洲风情中，激发学生的学习欲望。通过展示亚洲之 最的景观激发了学生的自豪感，培养学生热爱亚洲、热爱大自然的情感。 二、讲授新知 本节课分三个环节进行学习 活动一：走近极地 对应教学目标：1 走近极地一一位置与范围预习达标展示 3确定两图所示地区的区 3 确定两图所示地区的区域名称 2 、樨图描述两地区的位置范围 3 1 、说出与两地区相关的大洲、大洋的名称 学生同位互相描述，个别展示 评价：这个环节，通过学生的自主学习以及探究学习，发挥学生的主体作用，让学生手 脑并用，通过描图、填图、识图等，认识极地地区的位置范围，培养了学生的自主学习能力 以及读图、用图能力。 活动二：极地探奇对应教学目标：2 1,位置之奇.位置之奇：七大洲中纬度最高的是 洲 I;四大洋中纬度最高的是 洋。跨经度最广的大洋是 泮，跨经度最广的大洲是 1, 位置之奇 .方向之奇：如果建一座四面朝南的房子，应选择建在 上。 .地形之奇：南极大陆冰层平均厚度 2000 多米，素有“ ”之称。平均海拔最 南极洲是世界上? ? 南极洲是世界上 ? ? ? ? 海拔最高的大洲 洲名 ??? ? 每拔(米) Q o0 5 O 0 O . 南极洲亚洲 亚洲 900 非洲 750 欧洲 300 北美洲 700 南美洲 600 大洋洲 340 南极洲 2350 世界部分大洲平均海拔(单位：米) 高的大洲是 洲 I。 气候之奇：南极地区的气候特点： 问题探究：南极地区成为地球上最冷的地区的原因 水的冰点(OqC) 水的冰点(OqC) -20 北极地区年平均气温(-18^) 南极地区年平均气温收」 北横地区极端最傀气温(-66-7T) —80 南极地区极端最低气温(TN3y) 1.据图分析南极地区比北极地区更冷的 4 .气候之奇 地 形因素是。 2 .南极地区的气候特点是酷寒、干燥、烈 风，请据此完成连线题： 生命之奇：介绍企鹅与北极熊奇特的生存本领。是南极地区的象征，代表北极地区的动物是 活动三：极地寻宝 对应教学目标：3 科学考察的宝地 出示问题： .为什么说南极地区是自然资源的“大仓库”？ .中国在两极地区建立了哪些科学考察站？请在图上标注出来 .我国在南极的科学考察站为何建站时间都选择在 1、2 月份? 评价：学生能够理解极地科考重要性，并能够学习科考队员不畏艰难、勇于探索真理的精神。 活动四：极地保护 对应教学目标：4 极地环保展示以下图为资料 新华社年 4 月 II 日电 日本摘掉粕从浩浩 雷萧池”雨辑应亳，弱队清黄，弄 3。头被捕杀的胃停打在了日本的港口.日本政府每年郴要烟斛捕赚船队 到南极捕而全爆不姮国际社会禁止捕蜂的呼声. 北极地区俄罗斯的石油开采与输出 保护极地的海洋“冰川 保护极地的海洋“冰川 极地地区存在哪些破坏环境的现象？我们应该怎么去保护极地地区的环境? 评价：学生能够懂得极地环保的意义，树立极地环保意识。 【课堂小结】 学生自主总结，谈收获，尽量给学生自由发挥的空间。 【综合建模】 走近极地 综合建模 极地探奇 极地寻宝..上 极地寻宝..上 保护极地 第十章极地地区 第十章极地地区 定位-一知地、极地探