儿童社会性发展与教育.doc

1 ． 第 1 题 根据韦纳的成就归因理论观点，一个高成就动机者归因方式有什么特点？ A.把成功归因为稳定因素 B把成功归因为不稳定因素 C把失败归因为稳定因素 D.把失败归因为不稳定因素 答案:A 您的答案：A 题目分数： 2 此题得分： 2．第 2 题 在 3 岁时，儿童将会用杯子替代任何一种容器，小便盆、碗、帽子或盘子。这中现象属 于 客体代替 客体虚构 C时空转换 答案:A 您的答案： A 题目分数： 2 此题得分： 3．第 3 题 新生儿不像成人那样看得清楚，直到 个月大他们才能看清楚。 答案:B 您的答案： B 题目分数： 2 此题得分： 4．第 4 题 儿童用一个在碗的上方搅动的动作代替一把汤匙， 或者把胳膊绕道头上象征绞人的绳索， 这种现象属于 . 客体代替 客体虚构 C时空转换 答案:B 您的答案： B 题目分数： 2 此题得分： 5．第 5 题 在摆弄客体中的发展变化。 婴儿在 岁末时，就已经能够运用感官去使用客体， 例 如，用一只杯子做喝水的动作。 答案:C 您的答案： C 题目分数： 2 此题得分： 6．第 6 题 是指身体内部的和核心部分和皮肤之间的区域，这是所有空间中最隐秘和个人 的部分。 A.内部空间 B私密空间 C轴向空间 D.末梢空间 答案:A 您的答案： A 题目分数： 2 此题得分： 7．第 7 题 判断下列问题中，哪个问题是开放式问题。 这些水果中的桃子，你喜欢么？ 今天是谁送你来的？ C你今天是怎么来的？ 答案:C 您的答案：C 题目分数： 2 此题得分： 8．第 8 题 的儿童很容易大声地、时间地笑、要么就发脾气。 容易型 迟缓型 C困难型 答案:C 您的答案： C 题目分数： 2 此题得分： 9．第 11 题 方位常常表示逃避或有隐瞒的意图。 A回避 B背靠背 C面对面 D肩并肩 答案:A 您的答案： A 题目分数： 2 此题得分： 10．第 14 题 的儿童通常是愉快的、有好的、平静的和适应能力强的。 容易型 迟缓型 C困难型 答案:A 您的答案： A 题目分数： 2 此题得分： 11．第 15 题 女孩们倾向于表演社会性的角色， 而男孩们则倾向于选择表现权力关系的角色。 下面哪 些游戏或角色是女孩子们更青睐的？ 超级英雄 房间饰物 C宇宙飞船 答案:B 您的答案： B 题目分数： 2 此题得分： 12．第 16 题 埃克曼和弗里森描述了非言语行为的一些作用。 就像握手、点头或挥手这样的姿势通常 被作为 来使用。 A.手势 B象征 C表征 答案:B 您的答案： B 题目分数： 2 此题得分： 13．第 17 题 的姿势并非是简单地分离，而是有敌意活在有敌意的情况下进行防卫。 A回避 B背靠背 C面对面 D肩并肩 答案:B 您的答案： B 题目分数： 2 此题得分： 14．第 18 题 是定位在轴向的界限和眼睛、耳朵能扫到的外部界限之间的范围内。 A.内部空间 B私密空间 C轴向空间 D.末梢空间 答案:D 您的答案：D 题目分数： 2 此题得分： 15．第 19 题 以下表扬行为中，哪些是有效的？ A.做得不错，你太棒啦 B你今天的表现真好。 C上次你爬到第一层，这次已经爬到最高层了。 答案:C 您的答案： C 题目分数： 2 此题得分： 16．第 20 题 触觉在孩子出生时就已经很敏感了，尤其是用舌头和嘴等敏感器官来杰出外物。 个月大的婴儿会通过触摸来认识物体。 答案:C 您的答案： C 题目分数： 2 此题得分： 阶段，孩子能够表达自己的想法， 并理解其他人用语言表达17．第 21 题 在儿童个别化发展的第 出得想法。 阶段，孩子能够表达自己的想法， 并理解其他人用语言表达 答案:D 您的答案： B 题目分数： 2 此题得分： 温暖、尊重、接受、真诚。18．第 22 题 指导儿童社会发展的情感维度包括 温暖、尊重、接受、真诚。 A.温情 B关怀 C移情 答案:C 您的答案：C 题目分数： 2 此题得分： 19．第 23 题 （ ）特别强调观察学习在儿童社会化过程中的重要作用。 华生 班杜拉 C劳伦茨 D斯金纳 答案:B 您的答案： B 题目分数： 2 此题得分： 20．第 24 题 红红没有笔写作业了， 多多把自己心爱的铅笔借给了她， 因为红红也曾经把自己的橡皮 借给多多。多多的这种行为是受（ ）规范的影响。 A.社会责任 B相互性 C应得性 D利他性 答案:B 您的答案： B 题目分数： 2 此题得分： 21．第 31 题 周丽说：“我希望自己热情、公正、勤奋、待人温和。 ”这一描述反映了周丽的（ ） A.现实自我 B理想自我 C镜像自我 D主体自我 答案:B 您的答案： B 题目分数： 2 此题得分： 22．第 32 题 探究性游戏一包包括了三个步骤