坚强意志的作用.docVIP

教 学 目 标 知 识 与 能 力 ： 能 真 正 理 解 意 志 是 一 个 人 生 活 中 不 可 缺 少 的 心 理 品 质 。 因 为 ： 坚 强 意 志 是 行 动 的 强 大 动 力 ， 是 克 服 困 难 的 必 要 条 件 ， 是 事 业 成 功 的 重 要 保 证 。 懂 得 能 够 应 对 困 难 是 对 一 个 人 心 理 、 道 德 上 的 考 验 。 过 程 与 方 法 ： 1 、 在 分 析 我 们 身 边 的 事 例 、 熟 悉 的 人 物 与 故 事 中 ， 感 受 到 坚 强 意 志 是 与 战 胜 困 难 和 挫 折 相 连 的 。 2 、 在 回 顾 个 人 的 成 长 经 历 中 ， 体 验 什 么 是 成 功 、 成 功 的 取 得 主 要 与 何 种 心 理 品 质 相 关 ， 进 一 步 理 解 坚 强 意 志 是 战 胜 困 难 ， 克 服 弱 点 ， 完 成 学 业 ， 取 得 事 业 成 功 的 一 把 利 剑 。 情 感 、 态 度 与 价 值 观 ： 尽 可 能 地 从 学 生 自 己 身 上 ， 从 同 学 、 父 母 等 较 为 熟 知 的 人 物 的 成 功 经 历 中 体 验 、 感 受 意 志 坚 强 对 人 成 长 中 的 影 响 。 增 强 培 养 、 锻 炼 坚 强 意 志 的 自 觉 性 和 强 烈 愿 望 。 20 ×20 教 学 建 议 教 学 重 点 、 难 点 ： ① 只 有 认 清 培 养 坚 强 意 志 的 重 要 性 和 必 要 性 后 ， 才 有 可 能 在 日 常 的 学 习 生 活 中 培 养 和 锻 炼 自 己 的 意 志 ， 所 以 ， “ 意 志 是 战 胜 困 难 ， 克 服 弱 点 ， 完 成 学 业 ， 取 得 事 业 成 功 的 一 把 利 剑 。 ” 是 本 框 的 重 点 。 ② 对 坚 强 意 志 的 作 用 ， 学 生 不 难 理 解 。 但 是 否 能 真 的 接 受 ， 并 落 实 在 行 动 上 ， 有 一 定 的 难 度 。 因 此 ， 本 框 的 难 点 ， 是 在 教 学 设 计 上 ， 如 何 贴 近 学 生 ， 让 学 生 心 悦 诚 服 。 教 法 建 议 ： ① 在 本 课 教 学 的 导 入 上 ， 为 引 发 学 生 的 学 习 兴 趣 ， 可 采 用 学 生 熟 知 的 一 些 俗 语 引 入 ； 也 可 结 合 学 生 的 实 际 事 例 ， 开 展 分 析 。 这 样 更 贴 近 学 生 的 生 活 ， 更 易 为 学 生 接 受 。 ② 在 教 学 重 点 、 难 点 的 突 破 上 ， 可 以 利 用 一 些 多 媒 体 技 术 。 比 如 ， 成 语 故 事 《 卧 薪 尝 胆》、《 铁 杵 成 针 》 等 的 录 像 ； 或 者 一 个 相 关 的 Flash 动 画 。 20 ×20 教 学 设 计 示 例 导 入 新 课 ： 教 师 ： 利 用 投 影 仪 或 电 脑 展 示 三 句 名 人 名 言 ： 教师给予思考提示： a 、上述几句话寓 意是什么？ b 、意志品质对一个人会有 什么样的影响？ c 、一个人的成功是靠 高智商，还是其他？ 学生活动： 每 个人先独立思考2 分钟。然后，邻桌的同学间 可相互交换看法，开展小型的讨论。（2-3分 钟 ） 学生归纳：意志能助我们走向成功， 给我们力量。 新课：二、坚强意志的作用 播放录像：《卧薪尝胆》（或由学生讲成 语故事的形式） 教师：身为一国之君的 越王勾践，为什么要 卧 薪 、尝胆 ？ 学 生 思 考 、 归 纳 ： 因 为 想 报 仇 ， 要 复 国 。 教 师 ： 大 家 说 的 没 错 。 同 学 们 的 话 令 我 想 起 一 个 人 ， 一 首 诗 。 李 煜 的 《 虞 美 人 》 同 样 是 亡 国 之 君 ， 同 样 都 对 亡 国 之 耻 悲 愤 不 已 。 但 一 个 20 ×20 复 国 成 功 ， 一 个 却 落 下 了 凄 惨 的 结 局 。 为 什 么 越 王 勾 践 能 够 成 功 ， 靠 的 是 什 么 ？ 学 生 归 纳 ： 靠 的 是 坚 强 的 意 志 。 1 、 坚 强 意 志 是 行 动 的 强 大 动 力 。 （ 板 书 ） 教 师 ： 从 越 王 勾 践 要 卧 薪 、 尝 胆 ， 立 志 复 国 ， 我 们 也 可 以 看 出 来 ： 意 志 总 是 与 人 的 自 觉 性 相 联 系 的 。 （ 投 影 ） （ 拥 有 ） 教 师 ： 同 学 们 想 一 想 ， 在 我 们 的 学 习 与 日 常 生 活 中 ， 主 要 有 哪 些 行 为 是 符 合