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25种课常用的心理小游戏 25种课常用的心理小游戏 25种课常用的心理小游戏 .. 第一个：我是 活 目 ： 助学生 自己眼中的我，及他人眼中的我。 增 学生相互熟习的程度，增添班 凝集力。活 程序： （一）教 每位学生一 A4 影印 。 （二）学生两两分 ，一人 甲，一人 乙（最好是找不熟习的同学 伴） 甲先向乙介 「自己是一个什么 的人」，乙 在 A4 上 下甲所 之特 ， 五分 。 教 宣告活 的 定 ： 「自我介 者，在 了一个弊端以后，就必 一个 点」。 五分 后，甲乙角色互 ，由乙向甲自我介 五分 ，而甲做 。 五分 后， 教 甲乙两人取回 方 的 ， 在反面的右上角 上自己的名字。而后相互分享做此活 的心得或感觉， 并 「介 自己的 点与介 自己的弊端，何者 困 ？ 何会这样？个人使用那些策略度 五分 ？」。两人之中 有一人 整 果。 （三）学生三小 或四小 并 一大 ，每大 有六至八人。 两人小 中 整的人向其余人 告小 的 果。 分享后，教 每位同学将其 名之 A4 （空白面向上） 右手 的同学。而拿到 名 的同学 依据其 此位同学的 察与认识，于 上写下「我欣 你?，因 ?」。写完以后 依序向右 ，直到 名 回到自己手上 止。 每一个人 其余 分享他看到 人回 后的感想与收 。 （四）全班学生回到本来的位子 教 自发者或邀 一些同学分享此次活 的感想与收 。 教 明认识真 的我与接 真 的我之重要性。第二个： .下载可编写 . .. 所需时间：由参加的人数及所列项目的多少来决定 小组人数：无穷制，但要分 5-7 人为一组所需物件：给每一组发一个 寻猎 项目列表 游戏概括：此游戏就展开于一个长久训练过程的开始或训练邻近结束的阶段。 目的： 1、加深团队成员间的接触 2、发现团队成员的智慧 步骤： 1、将团队成员分为 5-7 人。 2、见告每个参加者将一起去参加一个找寻活动，获胜的小组将遇到奖赏。 3、将 寻猎 列表交给各小组，告诉他们将利用他们自己的智慧尽可能多的获取表中所列内容。 4、设置一个时间限制，如 1 小时。 5、当时间到时，命令每个队都会合回来，比较哪一个队的得分高 议论题目： 1、其余小组与达成有多少差距。 2、你是怎么剖析获胜队的获胜原由的。 3、在你的小组里能否有人显得比其余人更优秀。 4、有人领导你的小组吗？是谁？为何他能领导？ 第三个：瞎子走路 活动方式：操练、议论时间： 50 分钟 活动目标：刺激成员体验人际关系的互相相信、领导及被领导的感觉 活动器械：眼罩 活动内容于过程 : 领导者说明游戏规则 开始活动： 一半自发成员当盲者，先蒙上眼睛。 .下载可编写 . .. 领导者对未蒙眼的成员说明率领时的要领（不行让蒙眼者听到）。 ①你此刻是领导者， 看你如何用自己的方式， 率领伙伴去体验他四周的世界？ ②你如何经过自己的领导，来扩大伙伴的世界？ ③注意自己的态度，是保护或是不太能照料的？ ④对你来说，率领一个人是不是很重的负担？需要很大的努力吗？ 由蒙眼者成员任选一盲者，站到他旁边去领导他，但不行说话，不行让他知道是 谁，试着用各样方式率领伙伴。 率领 5— 10 分钟。 回到集体，摘下眼罩。 两个分享相互的感觉。 回到集体共同分享。 时间足够可两个人交换角色，重复先前的活动。注意安全，提示成员防止谈话，专心领会。 第四个：喔！我喜爱和你 ?? 活动目标： 辅助学生察觉自己喜爱的人际特质， 认识他人赏识的人际特质， 从而反思自己与人互动的人际型态。 活动程序： （一）活动前教师先请学生将桌椅挪至两旁， 将教室中间空出来。 本活动亦合适于户外举行。 （二）教师发给每位学生 「人际特责问卷」 （见附录） ，并请其回答以下问题： 假如你忽然急需一笔钱，但你正好没钱，你会向班上那位同学借？为什 么？ 假如你的男（女）朋友来找你，你不想理，你会请班上那位同学帮你去打发他（她），为何？ 假如你想聊天打屁，你会去找班上那位同学？为何？ 假如你心情不好，想找人说说，你会去找班上那位同学？为何？ 假如你想议论学业上的问题，你会去找班上那位同学？为何？ 假如你想谈一些专业性或严肃一点的话题，你会去找班上那位同学？为什 么？ .下载可编写 . .. 假如你一定参加一个正式的场合， 但你没有正式的服饰， 你会向班上那位同学借？为何？ 假如你在生活上碰到一个大麻烦，需要人帮忙，你第一个想到的班上同学是谁？为何？ 你感觉班上人缘最好的人是谁？为何？ 你感觉班上最神奇的人是谁？为何？ 平心而谈，你感觉班上最有魅力的人是谁？为何？ 你感觉班上的好好先生是谁？为何？ （三）请学生起立至没有阻挡的空间进行「搭肩活动」 教师宣读第一个题目