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精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 10 沙滩上的童话 教学要求 会认，会写本课的生字；积存新词； 积存词语 ,帮忙同学懂得课文中显现的“凶狠”等词语的意思； 正确，流利，有感情地朗读课文 ,懂得课文内容； 想象孩子们在沙滩上玩耍时的情形 ,体会童年生活的欢快；重点难点 学会本课的生字 ,积存词语； 正确，流利，有感情地朗读课文 ,懂得课文内容； 在有感情朗读课文的基础上感受孩子们在沙滩上玩耍时的情形 ,体会童年的欢快；教学课时 两课时； 海边的沙滩①是我们的欢快天地； 第一部分 (第 1 自然段 ): 概括介绍海边的沙滩是“我们”欢快的天地； 在沙滩上 ,我们垒 (l ěi) 起城堡② (bǎo), 城堡四周筑起③围墙 , 围墙外再插 (ch ā)上干树枝 (zhī),那就是我们的树； [ 句导读 :孩子们在沙滩上纵情地发挥着自己的想象——沙子筑起围墙 ,干树枝当大树；这沙滩是孩子们的欢快天地 ,也将成为风起云涌的“战场” ；] 段导读 :写“我们”在沙滩上建起了城堡； 不知谁说了一句 :“这城堡里住着一个凶 (xi ōnɡ)狠④ (hěn)的魔王⑤；” [句导读 :这句话是谁说的并不重要 ,重要的是它开启了孩子们想象的闸门 ,使孩子们有了编织美好故事的欲望 和灵感； ] 接着又有人补充⑥ (chōnɡ): “他抢 (qi ǎnɡ)去了漂亮的公主 .” 第三个小伙伴说 :“你们快听 ,公主在城堡里哭呢 .” [ 句导读 :集体的聪明是无穷的 ,故事就在你一言我一语中初步成形； ] 就这样 ,我们编 (biān)织⑦着童话； 转瞬间 ,我们亲自建造的城堡成了一座魔窟⑧ (k ū),我们也成了攻 (ɡōnɡ) 打⑨魔窟的勇士⑩； [ 句导读 :“我们”把魔王住的城堡称为“魔窟” ,表现出“我们”内心的正义感 ;把自己称为“勇士” ,说明“我们”肯定要攻破城堡 ,取得成功的决心； ] 段导读 :第 3~7 自然段讲“我们”编织城堡里的故事——城堡是一座魔窟 ,城堡里有 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 被抢的公主 ,“我们”是攻打魔窟的勇士； 我们一起商 (shānɡ)量怎样攻下那座城堡； 一个小伙伴说 :“我驾 (ji à)驶飞机去轰 (hōnɡ)炸；” 有人反对 (bó):“那时候仍没有飞机呢 .” [句导读 : 有方法 ,也有反对 ,可见“我们”嬉戏时是多么专心啊 .] 我说 :“挖地道 ,从地下装上火药 (y ào),把城堡炸平； ” 我的方法得到了大家的赞 (zàn)赏；[句导读 :“称赞”一词说明经过分析争论 ,“我”的方法得到了大家的认可； ]于是我们趴 (pā)在沙滩上 ,从四周八方挖着地道； 挖呀 ,挖呀 ,我们最终挖到了城堡下面 ,然后用手往上一抬 ,就把城堡给轰塌 (t ā)了；[句导读 : “挖呀 ,挖呀”和“一抬”让人感觉“我们”挖得是那样当心 ,轰得又是那样干脆； ] 我们欢呼着成功 ,欢呼着炸死了魔王 ,欢呼着救出了公主； [句导读 :“我们”为炸死了魔王而“欢呼” ,为救出了公主而“欢呼” ,可见孩子们的内心是多么和善和布满正义感； ] 段导读 :第 8~14 自然段讲“我们”攻打魔窟 ,救出公主的经过；但公主在哪儿 . 突然 ,我发觉妈妈就站在我们身后 ,微笑着望着我们； 我大声说 :“公主被我们救出来了 ,救出来了 .在这儿 ,在这儿 .”我抱住了妈妈； 大家跟着一起叫喊着 ,欢呼着； [句导读 :“我们”叫喊，欢呼 ,为每一次成功而欢欣激励；可见 ,嬉戏给儿童带来的是不同平常的欢快； ] 欢呼 :欢快地喊叫； 段导读 :“我们”玩儿得忘情了 ,竟把“我”的妈妈当成了被救出的公主；其次部分 (第 2~18 自然段 ):在沙滩上 ,孩子们编织了一个漂亮的童话故事；真的 ,那时候 ,连我也遗忘 (j ì)了她是我的妈妈 . 第三部分 (第 19 自然段 ): “我”完全进入童话中 ,竟把自己的妈妈当成了被救出的公主；1.能正确，流利地朗读课文 ,懂得课文大意； 2.会认 15 个生字及由这些生字组成的词语 ,会写 8 个生字； 生字卡片，多媒体课件；一激趣导入 ,引入题目 同学们喜爱童话吗 .你们读过哪些童话 .今日我们要去感受另外一种童话；板书题目 :沙滩上的童话；读了题目 ,你有什么疑问 . (沙滩上怎么会有童话 .童话怎么会在沙滩上呢 .) 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 二初读课文 ,渗透识字方法 同学用以前学过的方法自读课文 :读课文 ,画诞生字；借助拼音 ,读精确； 同桌合作 ,相互沟通自己的识字方法； 全班沟通；留意结合同学已有的生活和识字体会 ,采纳生动好玩的记字方法；