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省重点技工学校评估案例参考（完整版） 自评报告 东莞市南华职业技术学校一所由东莞市开创实业投资有限公司投资 创办的全日制综合型中等职业学校。学校于2005年1月经东莞市教育局 批准成立。自成立以来，市教育局领导高度重视学校的改革和发展，多次 和相关科室的领导到学校指导工作，在学校的办学方向、发展规划等方面 提出了许多宝贵的意见，为学校的发展创造了有利条件。学校领导班子抓 住机遇，以团结、务实、开拓、创新的工作作风，以四年争创省级重 点职校、七年争创国家级重点职校为发展目标，认真贯彻党的教育方针， 解放思想、转变观念、与时俱进。 面对产业结构的调整，劳动力就业结 构的变化，我校抓住国家大力发展职业教育的契机，及时转变思想，创新 培养模式，以就业为导向，努力为东莞的双转型服务。坚持以德治校，深 化教育教学改革和内部管理体制改革，加强校园建设，改善办学条件，以 招生工作为重点，面向广大农村招收农民子女就读，依托学校的区位优势， 抓住就业这个牛鼻子，采取多种形式与各类企业合作办学，学校越办越 红火，充满了生机与活力。 学校基本情况 东莞市南华职业技术学校坐落在历史名镇——虎门。学校总占地 45079.3平米（其中自有土地22572平米），建筑面积30243平方米。办学 三年多来，学校先后投入6000多万元用于用于地产和教学设备设施的购 1 置，建立了CNC编程室、数控车间、网络中心、机加工车间、钳工车间、 机修车间、服装车间、服装展示厅、汽修车间、汽车展示厅、汽车多媒 体实验室、多媒体电教室，电子电工PLC实验室，图书馆，语音室等教学 设施。 学校现有学生2526人，15个专业，45个教学班，教职工123人，其中 专任教师75人，实训教师20人，高级职称15人，中级职称39人。 学校坚持面向农村，面向中低阶层，面向弱势群体，规范办学，诚信 办学，取得了良好的社会效益。学校2006年被国家民政部评为“全国自 律与诚信先进单位”，被东莞市人民政府指定为“东莞市公共就业技能培 训定点机构”， 连续两年获东莞市职业教育质量二等奖。2006 年，我校 参加东莞市首届技能大赛荣获团体第二名和优秀组织奖。多名老师所撰写 的教学论文在省市论文评比中获奖或公开发表。2007年12月，我校还被 推荐到全省民办职业教育经验交流会上介绍办学经验，受到了省厅领导和 与会代表的高度好评。2008 年6 月，我校《“B+P”专业套餐教学模式》 被国家教育部确定为国家十一五规划重点课题，学校也被确定为重点课题 研究单位。 办学经验与主要成绩 一、与市场无缝对接，找准定位，“生产优质产品” 职业教育具有为企业服务的先天特征，因而要求我们的教育管理应该 逐步与企业接轨，最终实现与企业的“无缝对接”。在这个方面，我们全 面导入6S 管理；实训中逐步采用职业学校的导师制与工厂的学徒制相结 合；组织各专业学生定期到企业见习；寒暑假组织学生到企业社会实践等， 取得了良好的效果。此外，我们还在专业设置、课程改革、人才培养方向 2 等方面紧贴市场，以需求定方向： （一）专业设置——以需求为导向 专业是学校进行教育教学的基本载体，又是社会需求的反映，是社会 需求和学校教学工作的结合点。学校根据珠三角地区以制造业为主的特 点，在专业设置上以工科为主体，同时对专业设置进行动态管理，在不断 调整原有专业的基础上，及时增设珠三角地区急需的热门专业，并不断加 强专业自身改造和专业间的渗透与沟通，夯实专业基础，拓宽专业口径， 增强专业的市场竞争力，适时为社会进步和经济建设提供高质量的人才服 务。 三年多来，我们是一只眼睛看着市场，一只眼睛盯着自己的专业，始 终把专业建设作为立校之本。三年里，学校陆续对珠三角地区数千家企业 进行了深入调查，详细了解企业的用工需求。根据调查结果，我们建立了 “B+P 专业自选套餐模式”，第一学年将专业泛化，实现入学时第一次选 择；第二学年进行职业细化即个人发展方向细化，实现第二次选择。这样 有效避免了学生入学时对于专业选择的盲目性，有效整合教学资源，真正 做到“以人为本”；同时也为企业培养出了针对性很强的技能人才。我校