《一分钟》教学课件案例解析总结计划.docxVIP

?一分钟?授课课件案例解析总结方案 ?一分钟?授课课件案例解析总结方案 ?一分钟?授课课件案例解析总结方案 ?一分钟?授课方案案例解析 一、授课目的： 1、学习课文，使学生知道时间的可贵，懂得严格要求自己，保护时间。 2、认识本课 “钟零 〞等生字。 3、正确、流利，有感情的朗读课文。 二、教材解析 多睡一分钟带来的是 20 分钟的迟到，是一路焦躁的等待和不停的痛惜，是步行的勤劳和脸红的无语，是深深的懊悔和可贵的教训。 经过学习，要让学生想到 “分秒必争 〞，年年这样，一世坚持。 三、学生解析 只知一分钟很短，却不知有时一分钟也会感觉很长。从他们的亲自感觉下手，懂得 “分秘必争 〞的道理。学生已经具备必然的朗读能力，表演能力，在此基础上，让他们在朗读中表演，在表演中感悟，应该是一件很废弛，也很感兴趣的事。四、授课过程 〔一〕活动激趣，导入新课 1、做游戏：全体同这立正站好两臂侧平举，一动不动地站立，坚持一分钟。你们感觉一分钟长吗？〔很长〕 2、小结：是啊，一分钟可以说很短，但有时也感觉很长，就象方才，我们 坚持一分钟也是不简单的。今天我们学了课文?一分钟?今后，对 “一分钟 〞的领悟必然会更深。〔让学生亲自体验一分钟的时间是不算短的。既可以增强课堂情味，又可以增强学生的时间看法，便于深入理解课文内容。〕 〔二〕初读课文，认识生字 1、学生解放读课文，认读生字。 2、出示生字卡片，学生自主识字。向大家介绍好的识字方法，共同谈论。 1 / 2 3、认读生字：同桌互读，开火车读。〔识字中，我让学生课前制作好生字 卡片，促进了预习。并将好的记忆方法介绍给大家。使学生养成爱动脑的好习惯，同时体验成功的欢乐。对生字记忆也会更深刻。〕 〔三〕再读课文，朗读感悟 1、老师范读，学生边听边想，提出问题。〔解放发言〕 2、分组谈论：元元可是多睡了一分钟，怎么会迟到二十分钟呢？ 学生活动： ① 可以在书上画一画，读一读，说一说。 ② 几名学生模拟着演一演。 3、集中报告，边演边读。让几名学生到前面表演。〔很形象〕其他学生欣赏。师提问：在你看的过程中间，给你印象最深的是什么？生答复：是元元两次痛惜说 “若是早一分钟就好了。 〞师追问：他当时会想些什么呢？该用怎样的 语气读一读呢？学生谈谈自己的领悟，并配合着表演有感情地读一读。 4、元元最后 “红着脸，低着头 〞走进教室，他想些什么呢？你想对他说点什么吗？〔解 放发言，领悟每一分，每一秒的严重〕〔我让学生在朗读感悟课文内容的时候，穿插着表演来进行。这样有利于提高学生的想象能力和表现能力，也有利于培养学生的合作意识。别的，他们边读边演，又能加深对课文内容的理解和领悟，自然地促进了朗读水平的提高。〕 5、有感情的朗读课文。 〔四〕课外延伸回家后每人用一分钟做一件事情，明天全班交流，评出 “与时间赛跑的人 〞。〔用理论指导自己的言行，增强学生的实践能力。〕 〔五〕板书设计 2 / 2