《一匹出色马》教案.docxVIP

?一匹优异马?授课设计 ?一匹优异马?授课设计 ?一匹优异马?授课设计 ? 一 匹 出 色 的 马 ? ——人教版初版社小学二年级语文下册第七课 授课教师：包头稀土高新区万水泉中心小学 刘晨 学习目标 ： １．学生经过多种形式读字词、交流识字方法能认识“郊、泛〞 等 9 个生字；经过观察、平时的识字经验、模拟范写，正确标准的写 出本课“匹、妹〞等 9 个生字并注意生字的部首和笔画序次。〔重点〕 ２．经过听老师范读、自由读、指名读使学生能够正确、流利、 试着有感情地朗读课文； 借助多媒体， 经过屡次朗读， 品味词句 , 让学 生经过想象画面来引导学生试着有感情地朗读课文。〔难点〕 ３． 理解“一匹优异的马〞的真切含义，找出文中描述爸爸巧妙 解决问题的词语和句子，领悟爸爸教育我们要独立自主，要体谅家 人。 议论方案： 议论内容一：经过预习， 让学生们提前熟读课文， 注明生字新词。 在课堂上着重生字授课，以借助拼音、生活经验读准词语，并识记。 议论内容二：采用开火车认读、跟读、齐读等多种形式读字词、 学生间交流识记方法、教师示范指导书写、猜字谜等形式检测学生的 生字新词掌握情况。 议论内容三：经过在学生自由朗读时，随机抽查学生朗读课文， 检测学生在预习过程中对课文的熟练程度。做好朗读指导，抓住文中 重点词句，让学生想象画面，对“有感情的朗读〞有一个初步的认知。 课堂实录及议论： 第一课时 一、课前三分钟口语交际 师：老师想问问你们，平时和爸爸妈妈都一起做过哪些幽默的事情？ 生 1：我和爸爸妈妈一起闲步。 生 2：坐公交车的时候爸爸趁我不注意偷亲了我一下。 师：其实啊，只若是和家人一起做事情，什么事儿都会变得特别幽默。 〔设计妄图：经过课前三分钟，让学生对家庭“友善、温馨〞的画面产生认识。〕 二、谜语导入 师：方才你们说得都特别好，老师奖励你们一那么谜语： １．课件出示谜面：尾巴长，鬃毛飘，会拉车，能奔跑，四个蹄子嗒 嗒响，帮助人们立伟绩。 师：你们猜，它是谁？ 生：马 师：就是这个马宝宝。〔随机粘图〕 师：出示一〔 〕马，请你们填一填。 生：匹 2、授课“匹〞字 师：这个“匹〞是本课的生字，请小朋友们仔细观察这个字宝宝，你 感觉哪一笔简单写错，把它找出来。 生：第三笔的竖弯钩不要写成竖弯。 师：下面我找一位小朋友来教我写这个字，其他小朋友伸出右手和老师一起写。 师：请小朋友们翻开课本 24 页，在书上先描红， 再在田字格里写一个字。注意写字姿势，眼睛和书本保持距离。 师：马宝宝圆满地完成了老师交待的植树节的任务， 并且做得特别好。你能在这里加上一个词语夸耀一下它吗？生：优异。 师：真棒！马宝宝很优异，我们班的小朋友更优异！请大家伸出右手和老师一起把课题补充完满。 师：请大家夸一夸马宝宝！齐读课题。 〔设计妄图：新课程理念提议语文授课返璞归真，直接入题，借助课题认字、写字、提高课堂实效。〕二、初读课文，整体感知 1、听老师范读课文，注意老师的语气和语调。 2、自由朗读课文，课件出示读书要求： 在预习的基础上注意你画出的词语。 3．检查读书成就： 1〕课件出示生字新词，借助拼音自由读， 去掉拼音开火车读， 齐读。师：请同学们借助拼音自由读一读这些词语。 师：去掉拼音，开火车读。 师：再读生字新词，将方才自己读错的字词更正过来。 2〕出示课件中的生字： 师：词语我们都认识了，可还有几个生字宝宝想单独和我们打招 呼。我们一起来喊出他们的名字。 生： 1、齐读。 、去掉拼音认读，请小老师领读。 3〕学生交流难写易错的字，相机指导书写“恋〞字。 师：这么多的生字你们都认识了，那你们是怎么记住它们的？现在两人为一小组，说一说你认识哪些字，是怎么记住它们的？ 生：交流识字。 4〕指导书写“恋〞字 师：“恋〞字我们都会写了，谁能给它组个词语？生：恋恋不舍 师：〔出示课文第三自然段〕“恋恋不舍〞在第三自然段是这样出现 的 ...... 生：读第三自然段 师：“恋恋不舍〞是什么意思？ 生：舍不得走开 师 : 那是什么吸引住了作者，让他不想回去？生：美丽的景色 师：是春天田野美丽的景色啊，那是什么样的美景吸引住了他们呢？我们一起去课文里看一看。请同学们默读课文，把描述春天景色的句子用“ ---- 〞画出来。 〔设计妄图： 听老师范读课文， 能够让同学们对 “有感情的朗读课文〞有个初步的认知。在预习的基础上整体感知课文，识记生字新词。在 学习生字的时候，引导学生思虑并分享识记方法，丰富学生的识字经 验。在学习写字的时候，引导学生关注易错笔画，打破写字难点，同 时针对学生书写能力有所增强的特点， 引导学生自主观察、 自主书写，提高学生书写的主动性。〕 三、再读课文，感觉春天的美景 〔一〕全班交流： 师：谁来说一说你找到了哪些相关春天景色的句子 ? 生：河水碧绿