《一园青菜成了精》教案.docxVIP

?一园青菜成了精?授课设计 ?一园青菜成了精?授课设计 ?一园青菜成了精?授课设计 绘本课授课设计 一园青菜成了精 授课目的： 知识与能力目标： 学生认识绘本大体内容， 知道绘本中的蔬菜的生长特点、 主要特点及用途， 可以流畅地大体地讲出绘本中的故事，小组合作可以讲故事表演出来。 过程与方法目标： 学生可以掌握阅读绘本的技巧，认识常有蔬菜的生长习惯。 感神态度与价值观目标： 培养学生对绘本阅读的兴趣， 同时加深学生对生命的理解， 学生学会珍惜粮食，体谅身边辛苦工作的人和他们的劳动成就。 授课重点： 理解绘本中的故事并用自己的语言向他人进行转述。 授课难点： 可以小组合作，讲故事中的优秀桥段表演出来。 授课工具： PPT、各种蔬菜卡片和头饰纸条。 授课方法： 情况授课法、发现法、问答法、体验法 授课步骤： 导入 老师：“夏天到了，近来老师都热得不想吃肉了，同学们能给老师介绍几种好吃的蔬菜吗？〞〔同学纷纷说出自己喜欢吃的蔬菜。〕 老师：“嗯，感谢同学们的介绍，那老师有一个诱惑——这些蔬菜是怎么 长出来的呢？老师看看谁有一双‘火眼金睛’能答复这个问题。〞 〔学生举手将 自己认识到的讲给同学们听。〕 老师：“那同学们可不可以想一下，若是这些蔬菜‘活’了会发生什么事情呢？嘘——告诉你们个信息！——有一园蔬菜呀，成精啦！〞 新授 教师介绍绘本，引导学生观察绘本封面上画的图案，猜想蔬菜活了过来会发生什么。 教师用问答法带着学生深入阅读绘本，认识各种蔬菜的外型、生长环境等特点。 阅读完绘本后，教师合适的提出几个问题让学生答复。 同学们分成几个小组，安排角色，将自己最喜欢的一段表演出来，可以自己增加台词和动作。 显现 学生戴好蔬菜头饰登台表演，表演完后请其他同学进行谈论，大家谈论。 总结 老师：“看完了这本书，同学们是不是深深地被作者的想象力所服气呢？ 也许我们自己也可以创立出这样一门绘本，比方?一柜衣服成了精?、 ?一箱零食成了精? 等等。老师相信同学们都是富饶想象力和创立力的孩子， 大家可以多在平时阅读书籍、 绘本累积资料， 未来的某天， 老师相信你们能有自己满意的作品！〞 授课反思：