浅析高中物理中弹簧问题求解策略.pdfVIP

浅谈高中物理中的弹簧问题求解策略 1 2 周新艳 韩叙虹 (1. 浙江省温州市第 51 中学，浙江 温州 325014 ；2. 浙江省温州中学， 浙江 温州 325014) 手机 邮箱 摘要： 本文在建立一个“轻弹簧”的模型后，利用“两个角度”入手求解弹簧的弹力， 并且从三种类型来深入分析有轻弹簧参与的静力学问题、 动力学问题、 能量守恒问题、 功能 关系问题。 关键词： 弹簧问题，高中物理，求解 由于弹簧与其相连接的物体构成的系统的运动状态具有很强的综合性和隐蔽性， 且弹簧 与其相连接的物体相互作用时涉及到的物理概念和物理规律较多， 这类试题往往都涉及到静 力学问题、 动力学问题、 能量守恒问题、 功能关系问题 , 几乎贯穿于整个力学知识体系 , 因而 多年来， 弹簧试题深受高考命题专家们物理教师的青睐， 弹簧问题也就成为高考命题专家每 年命题的重点、难点和热点。为了帮助同学们掌握这类试题的分析方法 , 同时也想借助于弹 簧问题 , 将整个力学知识有机地结合起来 , 让学生对整个力学知识体系有完整的认识 , 本文就 以弹簧为载体， 研究它在高中物理力学中的应用。 与弹簧相连接的物理问题表现的形式固然 很多， 但总是有规律可循，有方法可依， 笔者在从事多年高中物理教学中， 就这个问题从以 下几个方面进行总结。 一、建立一个“轻弹簧”的模型 要解决这类问题，首先要建立一个“轻弹簧”模型。在一般习题的表述中，通常会这样 形容弹簧——“轻弹簧” ，何谓轻弹簧？即质量不计的弹簧，但实际上，弹簧质量再小，也 不可能为零，可见， 轻弹簧是一种理想化的模型。 引入该模型，重在突出弹簧弹力的特点而 忽略质量引起的其他问题，以达到问题简化的目的。 【例1 】如图 1 所示，一轻弹簧一端固定在墙上，另一段用力 F 拉住，请问该弹簧的弹 力是多大？合力是多大？ 【答】：弹力是 F，合力是零。 图 1 【变式】若轻弹簧一端与一滑块连接， 另一端还是用 F 拉它， 则请问该弹簧的弹力是多 大？合力是多大？ 【答】：弹力是 F，合力是零。 【说明】：通过该例题，让学生辨析弹簧的合力和弹簧的弹力是两个不同的概念，考虑 到是轻弹簧，即便弹簧有加速度，它的合力也为零，故弹簧的弹力处处相等。 二、从“二个角度”入手求解弹簧弹力 研究轻弹簧时，可以从两个角度来求解弹簧的弹力。 弹簧和物体相互作用时，致使弹簧伸长或缩短时产生的弹力的大小遵循胡克定律，即 或 。显然，弹簧的长度发生变化的时候，胡克定律首先成 了解决弹簧问题分析的方法。 一个角度：从胡克定律入手，根据公式 F=kx 或 求解，其中 x 指的是弹簧的形变量。 【例2 】如图 2 所示，两木块的质量为 m 和 m ，两轻质弹簧的劲度系 1 2 数分别为 k 和 k ，上面木块压在上面弹簧上（但不拴接） ，整个系统处于平 1