我区高二数学家庭作业现状调查研究.pdfVIP

我区高二数学家庭作业现状的调查研究 内容提要：在高中数学教学中， 家庭作业是数学课程的有机组成部分， 是连接数学课内学习与课外学习、 学校 教育 与家庭教育的桥梁， 是培 养学生数学能力的有效途径（数学家庭作业简称为数学作业） 。通过 对我区高二学生的调查研究， 不仅发现了在数学作业选择、 数学作业 量、数学作业要求等方面存在的问题， 还发现了批改数学作业中存在 的问题，并针对发现的问题提出了解决方法。 关键字：数学作业 学习态度 教学方法 一、调查目的 学生在课堂上所学知识只是建立了初步的表象，如何深化这一 表象，必须通过作业达到对新知识的理解、掌握及应用，实现从感性 认识到理性认识的升华。 在高中数学教学中， 家庭作业是数学课程的 有机组成部分， 它是连接数学课内学习与课外学习、 学校 教育 与家庭 教育的桥梁，是培养学生数学能力的有效途径。对于教师来说，布置 课堂与家庭作业是教学的一个重要组成部分， 是获取教学反馈信息的 重要手段。毫无疑问，数学家庭作业与数学教学的成败密切相关。 留什么样的作业？留多少作业？怎样留作业？如何实现高效批 改作业？等问题成为了我们必须面对和要解决的问题。 要得到针对性 强的解决问题的方法就要了解现状， 那么现在的情况如何？为此我拟 定了对学生的问卷测试题，采用了抽样调查的方法，用问卷、访谈等 形式，对我区不同层次学校的学生进行了调查。 二、调查内容、调查对象及调查程序 1 2.1 调查内容 本次调查采用的是随机抽样问卷调查法。考虑到学生答题时间， 问卷只设置了 15 个选择问题，包括学生自身作业完成情况、教师作 业布置及批改方式情况（详见附录 1）。 2.2 调查对象 本次从我区现有高中校中不同类型学校中共抽取 115名学生，其 中男同学 55 名，女同学 60 名，考虑到高一学生刚进校、高三学生的 特殊性， 本次样本主要来源于高二学生。 此次调查考虑到虽然是不同 层次学校， 但学生在数学方面的基础都是有好中差之分， 因此我采用 中考成绩来划分（见表 1），中考数学成绩优秀的学生比例占 17.4%， 及格线以下的学生比例占 11.3%，数学成绩中等学生占了绝大多数。 发出的调查问卷百分之百回收，且均为有效试卷。 2.3 调查程序 采用的是不记名问卷（附录 1）的方法，教研员下校发放问卷， 并根据答案随时进行访谈（访谈提纲见附录 2），随问随收。 表 1：中考数学成绩区间（满分 120）（百分比） 110~120 分 100~110 分 90~100 分 90 分以下 17.4 50.4 20.9 11.3 三、数据的统计与分析 经过对每份问卷的各个问题逐一统计， 得到统计结果作为本次调 查报告的依据之一。结合问卷中的各种情况，对部分学生做了访谈。 1. 学生作业量的调查 在问卷中与作业量相关的问题有三个，