最新小学班主任述职报告通用五篇.docxVIP

PAGE 1 最新小学班主任述职报告通用五篇 第一篇：最新小学班主任述职报告（通用） 最新小学班主任述职报告（通用5篇）  时间飞逝，伴随着比较紧凑又略显紧张的工作节奏，我们的工作又将告一段降了，回忆这段时光的工作，我们取得了不错的成绩，来为这一年的工作写一份述职报告吧。那么述职报告应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的最新小学班主任述职报告（通用5篇），欢迎阅读与收藏。 最新小学班主任述职报告1 接手六（1）班已有一年多了，班主任工作也由初时的懵懂到现在的初步了解，其中感触最深的是孩子们的成长，在这个学期中，感觉班主任工作的压力蓦地加大，五年级和六年级好似就是一个分水岭，孩子们好似是蓦地间就长大了许多，这种成长带着些不安分和期盼，心理上的转变加大。这就需要班主任及时从他们的衣着装扮、一言一行中掌握他们思想上的异动，并作及时的引导。下面汇报我在这学期班主任的工作。 一、提高自身思想认识  从思想认识上来说，通过其它各位教师的帮助和自己在工作中得到的启发和思量，使我对“班主任”和“班主任工作”这看似简单的名词产生了更为深刻的理解，透过这一般的称谓，我看到了背后支撑着这称谓的其实是“爱心”与“责任心”和诸多的付出与数不尽的汗水。  二、为人师表，领先垂范  我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和治理者，更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时光比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种模范和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说感谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。  三、加强教学的五仔细工作  1、备课  备好课是上好课的前提。因此，备课在教学中的地位是举脚轻重的。然而，长期以来，备课存在一些弊端。“以抄代备”、“课后备课”的现象相当普遍。这样的无效劳动不仅没有什么价值，还占用了教师们大量的时光和精力。一段时光来，我校向来在思量和研究“如何使备课更具有实效性”这一问题。 首先，我们制定了新的备课要求。我校依据《区教学五仔细细则》修订了五仔细检查记录：  1、电子教案必须要有手写的二次修正的内容。  2、提前3课时量的检查，通过平时的领导随堂听课来检查核实执行情况。  3、综合学科、兼职学科的教师也必须按规定备课，每月的教学五仔细检查分“语数外”学科检查和综合学科检查两次举行。  4、年轻教师必须写详案，教学反思或教后感每周不少于两次。  其次，改革了对教师备课的检查方式。针对诸多弊端，我校确立了“上课直击备课”的备课检查方式，成立以学科分管领导为组长的听课小组，对教师的随机听课采取“说课—跟踪—评课”的模式。“说课”，指主讲人环绕教材分析、教程构想及补充说明三部分举行叙述，这样做，不仅可以了解教师对课改理念的内化程度，也便于了解他们对教材的钻研程度。“跟踪”，即看教师是否按课前说课后形成的最教学设计去授课，看教师是否在教学实践中举行制造性的劳动，使学生爱学，乐学，学好。“评课”，即从目标线、过程线、效果线三个方面举行客观的评课，从而利用集体的智慧和力量使教师们的授课不断提高，保证课堂教学质量。这种考察方式不仅促使教师学习理论，深入钻研教材，增强了备课的实效性，同时也提高了课堂教学的效益。  2、上课  为了引导和促进教师在课堂教学中更好地体现《课程标准》所大力倡导的新理念、新要求、新教法和新学法，切实提高课堂教学效率，我校制定了《课堂教学质量量化评价表》，并将它作为考核教师课堂教学的主要根据。  “评价标准”分五个指标：a、教学目标，b、教学内容，c、教学办法，d、教学功底，e、教学效果。同时，对每一个指标的权重也做了大致的分配，但考虑这五个因素不是绝对独立，而是互相渗透、互相影响，所以还设臵了“综合评价”栏。  课堂教学的治理，我们着重强调：  组织教学要常抓、狠抓，组织教学是上好一节课的保障，做到学生不听课，教师不开讲。领导巡课本学期已将它作为巡视内容之一。  把“当堂训练，当堂反馈”的思想降实到课堂教学之中。要求教师每节课至少要安排5~10分钟的当堂书面练习的时光，并把此作为课堂教学评价的一项重要标准。  课堂上要求教师要做到“精讲多练”，教师每节课独自用时不得超过15分钟，要安排大量时光让学生举行独立学习，独立思量，开展形式多样的自主体验活动，