部编版三年级语文下册-三下语文《20-肥皂泡》优秀教学设计精选合集-微课教案合集.docxVIP

肥皂泡 【教学目标】 知识与能力 1．会认9个生字，会写12个生字，读准字音，认清字形，理解由生字组成的新词。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的话说说吹肥皂泡的过程。 3．理解课文内容，感受作者丰富的想象，体会文中蕴含的感情。 过程与方法 1．安排学生预习课文，熟悉字词，理解课文大意。 2．教师准备吹泡泡用的肥皂水（也可由学生自带），通过玩游戏的方式带入课文情境。 3．指导学生理解文中一些不容易读懂的句子，从中体会作者丰富的想象和真挚的情感。 情感、态度与价值观 通过学习本文，体会作者对快乐的童年生活的留恋，学会仔细观察和描述生活中的小事。 【教学重点】 1．会认9个生字，会写12个生字，能正确书写、组词、造句。 2．安排学生朗读课文，用自己的话说说吹肥皂泡的过程。 【教学难点】 1．指导学生理清“吹肥皂泡——欣赏肥皂泡的样子——感受吹肥皂泡的乐趣”这一行文顺序。 2．引导学生理解课文内容，感受作者丰富的想象，体会寄寓在简单游戏中的情感。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 【第一课时】 一、导入新课，揭示课题 童年生活无忧无虑，我们可以和小伙伴们一起做游戏，在游戏中寻找欢乐和梦想。同学们喜欢吹泡泡吗？那些五颜六色的透明泡泡，就像一个个美丽的梦，轻轻地飘到了天空中。著名作家冰心奶奶小时候也喜欢吹泡泡。那时候的吹泡泡游戏和我们现在玩的，还是一个样儿吗？让我们走进课文去看看吧！（板书课题） 二、字词学习，基础积累 1．教师范读生字。重点指导生字中的翘舌音“颤、扯、串”，平舌音“皂”和后鼻音“廊、仰、婴”。 2．学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。 3．检查自学情况，教学生字新词。 （1）教读生字并组词造句。学习“皂、廊、碗、婴、巅”等字时，可以结合图片；学习“若、娇、扯、仰、透、希”等字时，可以用形近字对比的方法；学习“扯、仰、颤、巍”等字时，可以用动作表演的方法。 对比识字示例： 若（若干）—苦（苦瓜） 娇（娇艳）—桥（立交桥） 扯（拉扯）—址（地址） 仰（仰望）—柳（杨柳） 透（透明）—秀（清秀） 希（希望）—稀（稀少） （2）对要求会写的字进行书写指导。 书写指导： “碗”左边窄小，位置靠上，写在竖中线左边；右边宝盖头写得略窄，撇向左下伸展，竖弯钩不宜太大。 “越”的走之旁写在竖中线左边，平捺向右下长伸；“戉”写在竖中线右边，瘦小而略靠上，斜钩拉长，但上下均不超过走之旁。 “婴”上面左“贝”略比右“贝”小些，写在横中线上部；下面“女”横拉长托上，字形扁宽。 易错提示： “皂”上面是“白”，不要写成“自”。 “娇”右上部是“夭”，首笔是短撇，不要写成短横。 “仰”左边是单人旁，不要写成双人旁；右边是“卬”，不要多写一撇成了“卯”。 “廊”是广字头，不要写成厂字头；里面是“郎”，不要少写左边的两点，也不要把右边的包耳旁写成了单耳刀。 （3）归类识字。 归类示例： 带广字头的字：廊（长廊）—库（宝库）—庐（庐山）—序（顺序）—床（床单）—庄（村庄）—府（天府之国）—庆（国庆节）—店（商店）—应（应该） 带走之旁的字：越（翻越）—超（超过）—遍 （遍布）—迟（迟到）—边（边疆）—赶（赶紧）—起（起立）—达（到达）—通（联通）—赵（赵钱孙李） 三、通读课文，整体感知 1．作者简介。 明确：冰心，原名谢婉莹，福建长乐人。现代著名的散文家、诗人。她的作品充满了对大自然的赞美，以及对母爱与童真的歌颂，如《繁星》《春水》《寄小读者》等。 2．全文可以分成几个部分？各部分分别讲了什么？ 明确：可以分成三个部分。第一部分（1）：介绍“我”童年时最喜欢玩的游戏是吹肥皂泡。第二部分（2～4）：写玩肥皂泡的过程以及产生的奇妙想象。第三部分（5）：写吹肥皂泡的感受——不仅给“我们”带来快乐，还寄托了“我们”美好的愿望。 3．说说课文是按照怎么的顺序来构建全文的。 明确：吹肥皂泡——欣赏肥皂泡的样子——感受吹肥皂泡的乐趣。 四、课堂小结，效果强化 文章讲述了伟大的世纪老人冰心童年时代做肥皂水、吹肥皂泡、看肥皂泡、想象肥皂泡的过程。读着读着，同学们有没有身临其境的感觉，好像看见了一个扎着小辫儿的小姑娘坐在廊子边，端着小木碗，拿着小竹管，满心欢喜地看着五颜六色的泡泡飘啊飘，多么可爱啊！同学们课下可以多读读这篇课文，感受字里行间的美好、欢乐与纯真。 五、练习设计，巩固提升 请完成本课对应训练。 【第二课时】 一、复习旧知，导入新课 1．听写词语。 肥皂 长廊 小碗 假若 透明 娇软 拉扯 仰望 一串串 飞越 婴儿 希望 2．导入新课 《肥皂泡》这篇课文并不长，但作者把自己的做法、想法写得是那么的到位，每个词、每句话，甚至每个标点符号运用到文中，都是那么的恰到好处。这节课，我们就来具体赏析。 二、课文研读，突破重难 1．阅读第1自