全等三角形导学案(共16课时).pdfVIP

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2021-09-07 发布于北京
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全等三角形导学案(共16课时).pdf

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课题： 11.1 全等三角形第 1 课时累计 1 课时编写人：备课组长：审查人授课时间教学目标： 1、知道什么是全等形、全等三角形及全等三角形的对应元素。 2 、知道全等三角形的性质，能用符号正确地表示两个三角形全等 3 、能熟练找出两个全等三角形的对应角、对应边。教学重点：全等三角形的性质。教学难点：找全等三角形的对应边、对应角。教学过程：一、创设情境，引入新课（课前检测）二、课前预习 1、阅读教材 2—— 3 页 2、填空（1）叫做全等形（2 ）叫做全等三角形（3）把两个全等的三角形重合在一起，重合的顶点叫做，重合的边叫做重合的角叫做。（4 ）“全等”用表示，读作。（5）全等三角形的性质：，。 3.思考（1）下面是两个全等的三角形，按下列图形的位置摆放，指出它们的对应顶点、对应边、对应角 C B C A o O D A D A D B A C D B E C F C B D A B （2 ）将 ABC 沿直线 BC 平移，得到 DEF ，说出你得到的结论，说明理由？ A （3）如图， ABE ACD , AB 与 AC ，AD 与 AE 是对应边，已知： A 43 , B 30 ，求 ADC 的大小。 D E C B 三．合作探究例 1 .已知如图（ 1）， ABC ≌ DCB ,其中的对应边 :____与 ____,____与 ____,____与 ____, 对应角 :______与_______,______ 与_______,______ 与_______. 例 2. 如图（ 2 ），若 BOD ≌ COE , B C .指出这两个全等三角形的对应边；若 ADO ≌ AEO