人教版高中语文必修3课件：第2单元 第5课 杜甫诗三首--《登高》.pptVIP

诗歌至此戛然而止，诗人似乎有千言万语要向世人诉说，却又不说了，不是不想说、不能说，而是愁苦太多太重，说不完、诉不尽，索性不再说，只任这无尽的悲愁郁结在诗的结尾，郁结在诗人心头。 颈联尾联直接抒情，抒发长年飘泊、老病孤愁、忧国忧民的思想感情。 小 结 前两联写登高闻见之景，后两联抒登高感触之情。由情选景，寓情于景，浑然一体，充分表达了诗人长年飘泊、忧国伤时、老病孤愁的复杂感情。 写景 首联 颔联 仰望云天秋风 俯视清渚白沙 仰望天边落木 俯视不尽江水 抒情 颈联 尾联 悲秋常作客 多病独登台 苦恨霜鬓 新停浊酒 巩固提升 发挥想象，用一段文字描述表现此诗中作者营造的意境。（提示：环境如何？作者怎样？） 一个秋天，夔州长江边，大风凛冽地吹，吹得江边万木凋零。树叶在天空中飘飘洒洒。漫山遍地满是衰败、枯黄的树叶。江水滚滚翻腾，急剧地向前冲击。凄冷的风中，有几只孤鸟在盘旋。远处还不时传来几声猿的哀鸣。这时，一位老人朝山上走来。他衣衫褴褛，老眼浑浊，蓬头垢面。 老人步履蹒跚，跌跌撞撞。他已经满身疾病，有肺病、疟疾、风痹。而且已经“右臂偏枯耳半聋”。重阳节，是登高祈求长寿的节日。可是，这位老人，一生坎坷，穷愁潦倒，似乎已经走到了生命的冬季。而且，此时，国家正处在战乱之中，他远离家乡，孤独地一个人在外漂泊。面对万里江天，面对孤独的飞鸟，面对衰败的枯树，老人百感千愁涌上心头…… 在苍茫的天地之间，秋风猛烈地吹向一个登上高处的孤苦老人，两岸的猿似乎要将诗人郁积在心头的悲凉之情全部啼啸出来，急风中的飞鸟低徊寻找着落脚点，这又多么像流浪他乡的诗人的化身啊！此时诗人郁积在心头的悲苦又像这落叶和江水一般，难排不尽，驱赶不绝！而诗人为何如此悲苦？因为国难家愁，因为诗人对国家、对这片土地爱得深沉！ 思想提升 古往今来，诗人层出不穷；然而像杜甫这样活得沉重而沉痛的少之又少。 面对艰难苦恨、穷困潦倒，试问，谁人不想抖落负重，轻松度日？ 然而，归隐山林，享受田园已被五柳先生占了先；天马行空，游仙慕道又被太白抢了座。既然隐士、神仙均做不得，杜甫就自觉自愿地做起了人，一个平凡而又伟大的人，他挺直了瘦弱的身躯，为国家呼号，为民生呐喊，泣血成篇，光耀千古。 老杜，你注定活得很累，也注定活得高尚，更注定在后世人心中永远是一个大写的人！ 世上疮痍，诗中圣哲 民间疾苦，笔底波澜 杜甫之诗歌，杜甫之胸怀，杜甫之心地足以光照日月！风雨飘摇中的唐王朝抛弃了杜甫，而历史却于风雨飘摇中造就了另一个杜甫。这个不论穷达都心忧天下的人，值得每一个华夏儿女去仰视、去膜拜！ 我总觉得陶潜站得稍稍远一点，李白站得稍稍高一点，杜甫似乎不是古人，就好像今天还活在我们堆里似的。 杜甫是中华民族的脊梁。 ——鲁迅 李白总是把个人遭际纵向上升的人生， 杜甫则又总是把一己不幸横向联系到社会 ——鲍鹏山《一个人如何成为 诗圣——杜甫》 多想遇见您， 在这“风急天高猿啸哀”的时候， 为您拭去那苦涩的泪水， 安慰您那颗悲痛忧伤的心。 多想遇见您， 在这“ ”的时候， ， 。 写 一 写 * 杜甫 世上疮痍，诗中圣哲； 民间疾苦，笔底波澜。 授课人：邹城二中 李敏 登高 杨伦称赞此诗为“杜集七言律诗第一”（《杜诗镜铨》），甚至称它是“旷代之作”。 胡应麟《诗薮》更推重此诗精光万丈，是古今七言律诗之冠。 学习目标 1.理解杜甫在本诗中流露的深沉的苦痛和忧思 2.赏析本诗情景交融等手法的运用 3.有感情地朗读并背诵默写全诗 写作背景 杜甫身逢战乱，从48岁开始，一直到58岁去世为止， 11年中，一直在外飘零，写这首诗时已是第八个年头了，3年后病死在出蜀途中。这首诗是大历二年（公元767年）作者寄寓夔州（重庆奉节）时写的。此时“安史之乱”已结束4年，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱；再加上好友李白、高适、严武相继辞世——所有这些，像浓云一样压在杜甫心头，他是为排遣抑郁而抱病登台的。就有了这首被誉为“古今七言律诗第一”的旷世之作。 初读诗歌，整体感知 读准字音、把握节奏 注意轻重、揣摩情感