(李玲)师德师风.pdfVIP

师德师风 “百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德 为本。” 那到底人们没有一个很严格的定论。一般认为，所谓师德， 就是教师的职业道德， 教师应该具备的最基本的道德素养， 爱岗敬业， 教书育人，为人师表，诲人不倦，等等，这都是师德；师风，即教师 的行为作风。 热爱学生， 尊重学生搜索， 关心学生等等， 这都是师风。 师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其 身正，不令而行；其身不正，虽令不从。怎样才能做一名好教师呢？ 我认为，爱岗敬业，热爱学生，尊重学生，关心学生是我们教师最基 本的道德素养。 我还认为我们教师的出发点首先要考虑的是学生的 利益，只有让学生真正的学到知识，让他们将来能够学有所用，才是 我们的出发点， 这也是我理解的师德， 师德的力量在于对学生的付出 价值是不是有所升华，有所历练，而我深信，只有把握好这个度，我 们每一位教师都会做到，把师德师风的力量传达下去，深入下去，才 是重中之重。 作为一名教师首先要热爱自己的岗位，有强烈的责任 心，只有这样你才会真正全身心地投入，认真备课，精心组织每一次 讲稿，认真对待每一堂讲课， 想方设法把尽可能多的知识传授给学生， 完成古人对教师的教书方面的职责要求：传道、授业、解惑。其实任 何事情都是双向的，学生如果看到老师这么努力、这么认真，付出这 么多来教他们，我想他们肯定会首先在思想上对这位老师予以肯定， 不会在学习的过程中对老师的教学态度持有怀疑， 真正起到了示范的 作用，这样对学生的学习肯定是相当有利的。 教师应该热爱学生， 主动经常与学生沟通交流， 了解学生的思想， 从心里愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系。这样，学 生平时也就会主动和老师交流思想， 遇到问题， 也会主动征求老师的 意见。同时老师遇事要冷静，不要随便发怒，以威压人，处事要尽量 公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生，不管是不是自己教过的， 对所有学生都要一视同仁， 这样才能在学生中树立起较高的威信。 热 爱一个学生就等于塑造一个学生， 而厌弃一个学生无异于毁坏一个学 生。每一位学生都渴望得到老师的爱， 尤其是现今大多数家庭都是独 生子女，生活条件也好了， 父母的期望也高了，再加上社会的竞争越 来越激烈，使现在一些学生负担很重，形成了很大的心理压力，他们 容易形成孤僻、 霸道的个性， 使部分学生进入大学后就出现了许多的 不适应。优越感的失去，生活上的不顺心在心理上造成了阴影。这就 更要求我们广大教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助每一位学生，用 师爱的温情去融化他们“心中的坚冰” ，让他们在愉快的情感体验中 接受 。 教书育人是师德师风的关键。 教师要把自己的学生培养成为 有用的人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识 的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而 教师如同一叶扁舟， 常年累月航行于其中， 将一批又一批渴望成才的 求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊 心动魄，但也有欣慰与欢畅， 谁说不是呢？选择了教师职业就选择了 艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无 法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴 者目光聚焦的神圣讲坛。 教书育人是教师的天职。教师在任何时候 都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠” ，而应是通过 教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。 “百年大计，教育为本； 教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。 ” 那到底人们没有一个 很严格的定论。一般认为，所谓师德，就是教师的职业道德，教师应 该具备的最基本的道德素养，爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲