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学生安全教育心得体会 学生安全教育心得体会 PAGE / NUMPAGES 学生安全教育心得体会 学生安全教育心得领会 心得一 :学生安全教育心得领会 学校是培育人的场所 ,是社会知识和智慧的中心 ,是国家发展的希望所在 ,但是学生生活的环 境中的不安全隐患俯拾皆是 ,学生损害事故更是屡次发生 ,不单给学生自己及其家长带来了无 可挽回的难过和损失 ,而由此惹起的纠葛更是牵扯不清 ,常常带来巨大困扰。甚至影响正常教 育教课。安全责任重于泰山 ,各校均把安全教育放在重中之重的地点 ,学校领导大会小会重申 安全 ,老师课前课中课后讲安全 ,能够说学校教师不时辰刻都绷紧了安全这根弦。家长也千叮 咛万叮嘱。只管这样 ,学生的安全意识仍旧很淡漠 ,安全事故总有发生。为何会出现这样的 状况呢？ 纵观过去的安全教育 ,大多逗留在说教的层面上 ,总以 “不准 ” , 不“要 ” ,不“能 ”“不 准 ”等等命令限制性的语言 ,大部分学生听到这样的话语 ,总以为老师又在管他们了 ,总会 产生反抗情绪 ,甚至把老师的话当作耳旁风 ,产生 “你不让干的我就要试一试 ”的逆反心理。这 常常是事半功倍的成效。这又给学校 ,老师提出了值得沉思的课题 —— 如何对学生进行行之 有效的安全教育呢？这就应当从教育看法和教育方法方面进行改革。 第一要转变教育看法。此刻的学生崇尚网络 ,追赶明星 ,对家长、老师缺乏相信感。教师应当 放下师长的架子 ,在进行教育时少用甚至不用命令限制性的口吻 ,师生之间的关系不是管教和 被管教的关系 ,而是朋友关系 ,是相互提示、相互帮助的关系。教师应当做到和蔼可亲 ,多和学 生交流谈心 ,让自己有亲和力 ,让学生感觉老师是能够相信的朋友。我在对学生进行安全教育 时 ,老是这样问 : “上学下学途中我们要注意什么呀？”“假如不注意这些会造成什么严重的后 果呢？ ”“天热了 , 我们又要怎么办呢？ ”“雷雨时 ,你是如何做的？假如方法不正确会如何？” 面对老师提出的问题 ,学生就得仿佛老师在向他们征采答案 ,他们感觉有一种和蔼感 ,他们老是你追我赶、滔滔不停的发布自己的见解、看法。这样学生更能记着安全知识 ,更知道应当如何正确的去做。 其次 ,安全教育的形式应多样化。 在新课程理念 ,单一的说教无聊无聊 ,简单让人产生讨厌反抗 情绪。为何网络游戏那么吸引学生 ,因为学生拥有极强的好奇心 ,而网络游戏拥有很强的兴趣性 ,能够知足学生的要求。所以安全教育的形式应多样化。我们应当给予安全教育于兴趣 性,娱乐性、身临其境性 ,可借助演讲、游戏活动、知识比赛等载体 ,对学生进行形象生动的安全知识教育。依据学生的年纪特色 ,在小学一至四年级 ,能够多采纳讲故事、游戏、兴趣活动等形式进行安全教育。这样 ,学生愿意接受 ,踊跃性也大大提升了 ,安全防备意识也增强了。 如,我在三年级二班 ,就展开了 “班级安全知识比赛活动 ”,以小组为单位参加计分评奖。分必答 和抢答两部分。学生的踊跃性可高了 ,准备得可仔细了 ,除了仔细学、记老师发的安全知识资料外 ,自己还经过网络、报纸等形式去采集其余的安全知识和事例。有的学生还发动了家长 呢！在比赛活动中 ,记得有这样一道抢答题 :当在上学的路上 ,你发现有一根电线垂掉在路中央 时,会怎么办？有一个组抢答到 : ①立刻退后 ,设置危险标记 ,见告其余行人不要经过。 ②求救附 近的成人 ,或打 119,找寻并关掉电源。完满！还有这样一道选择题:在上学的路上 ,你从一个池 塘边经过 ,一不当心 ,滑落到池塘里。接下来 ,你会 ( 可多项选择 )a.尖叫、呼救、喊你的伙伴 ;b.拼死 拍水、蹬腿 ,在水中扑腾 ,争取往岸上爬 ;c.挥动手臂 ,去抓住任何可能抓获得的东西 ;d.屏住呼 吸、稳住身体 ,而不是四肢挥动用力挣扎 ,在嘴和鼻子露出水面时呼救。学生选择了 a 和 d,并且解说到 :选 a,落水后尖叫、 呼救 ,对获得帮助很有作用 ,但是落水后直接张嘴呼救 ,可能会致使 呛水 ,加速窒息 ,这类做法不完整正确 ;选 b、c 完整不对 ,人落水后 ,不论会不会游泳 ,都不该拼死 地挥动手臂或许用力蹬腿 ,因为这类挣扎会更为损坏身体的均衡 ,使自己下沉的更快 ,并且 ,如 果水下有水草 ,向下蹬腿可能会被水草缠住 ,使你没法浮上水面、没法呼吸。 d 的方法最好 ,只 有不慌张 ,才能保持均衡 ,博得自救或许被救的时机。真棒！这些都充足说明学生的安全知识 水平大大提升了 ,安全意识大大增强了。这类方式比老师的说教好多了。 而五、 六年级可用演讲、 游戏活动和实地安全隐患大排查等活动进行安全教育。 安全知识演 讲活动也是一种卓有收效的教育